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文档介绍：《我的教育故事》文稿
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
有人说过这样的一句话： “老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。 ”师爱的一个重
《我的教育故事》文稿
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
有人说过这样的一句话： “老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。 ”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的
自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待， 这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样， 甚至更强烈的自尊心。班内有这样一个学生，上课时总是静不下来，不是跟这个说就是跟那个说， 说他又不听，每节课都因为他耽误好长时间。 开始我在全班同学的面前严厉的批评了他，结果他不但没有悔改， 还变本加厉的胡闹。我开始试着观察他，其实他也很在意别人的评价， 于是，有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题， 开始他所答非所问，引起了大家的哄堂大笑。这时，他的情绪有点不对头，我赶快说， “我觉得这位同学回答的虽然不正确，但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习， 我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的回到我们中间来。每一位教师应该都遇到过这样的孩子，
其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军， 是劳动中的能手， 也许是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？
我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心， 像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱， 去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着