文档介绍：皮皮鼠吃跳跳糖
　活动目的
　　，产生对阅读图书和文字的兴趣.
　　2。引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
　　3。启发幼儿主动地认知汉字“上***皮鼠吃跳跳糖
　活动目的
　　，产生对阅读图书和文字的兴趣.
　　2。引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。
　　3。启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面”，理解这两对相对关系的概念。
　　(，(1）介绍图书的开展变化过程；(2)强调培养幼儿良好的阅读****惯和阅读表述才能；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，、技能和情感三个方面的内容，较详细，难易适中，较适宜大班幼儿的认知开展程度.）
　　活动准备
　　“皮皮鼠吃跳跳糖”。
　　2。背景音乐磁带、录音机。
　　3。汉字卡片:上面、下面、里面、外面。
　　活动过程
　　.
　　老师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗？你们知道古代的书是怎样的吗？如今老师来告诉你们，在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为“甲骨文"，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为
“简牍”，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为“帛”,最后人们创造了活字印刷术，把字写在纸上就成了如今的书。
　　老师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带着幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮—皮-鼠-吃-跳-跳—糖。
　　（向幼儿介绍关于图书的简单知识，让大班幼儿理解图书从甲骨文—简牍—帛—现代的书籍的开展演变过程，丰富幼儿的知识经历,对于大班幼儿来说是可以承受的.）
　　2。幼儿自己阅读.
　　幼儿人手一本幼儿用书，，老师可提出以下要求：
　　(1）阅读时没有声音。
　　（2）阅读时一页一页地翻看，学****按顺序自己阅读。
　　（3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步理解故事的内容。
　　（给幼儿提供自己阅读的时机，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读****惯。）
　　.
　　指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提以下问题：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事情？使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。
　　(在幼儿自己阅读的根底上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，理解故事开展的进程,正确理解画面的内容。）
　　4。围绕阅读重点开展前识字的讨论活动.
　　（1）组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头”。带着幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼