文档介绍:
统计调查在日常生活中的应用特别广泛,本节课是继小学初步相识统计图表及绘制条形统计图之后,初中学习统计学问的第一课时,主要通过学生经验统计调查的实例,驾驭简洁的数据收集、整理、描述和分析的方法,为以后接着学习抽样调查和分层抽样调查做打算,因此,我把经验统计调查的一般过程和感受统计调查的必要性作为本节课的重点。
2、学生状况分析
七年级学生的思维正处在从感性相识向理性相识发展的时期,让他们通过活动的方式,亲身经验统计调查的开展过程,加深对本节新学问的理解,培育学生分析问题的理性思维实力。同时,七年级学生的数学综合素养还处在一个发展阶段,运算实力有待提高,在描述数据的环节中,绘制扇形统计图须要多次运算,对学生的理解实力和运算实力是一次较好的熬炼,鉴于此,我将经验统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。
二、教学目标设计
依据课程标准要求,结合教学内容和学生状况,我设计了如下教学目标:
1、学问技能:理解收集、整理、描述和分析数据的过程,会依据须要画统计图描述数据。
2、数学思索:参加收集、整理、描述和分析数据的活动,经验统计的一般过程,发展理性思维实力和分析问题的实力,并培育用统计方法解决实际问题的意识。
3、解决问题:会从数学角度提出和理解问题,应用统计思想解决实际问题。
4、情感看法:通过探讨解决问题的过程,让学生主动参加调查活动,从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用,增加学习统计的爱好,激发学生对数学的热忱,培育学生合作沟通的意识和自主探究精神,并初步建立统计观念,培育重视调查探讨的良好习惯和科学看法。
三、课堂结构设计
为了更好的达到本节课设定的目标,我将整节课设计为以下四个环节:
1、创设情境,导入新课:通过展示韩国明星金秀贤的图片,吸引学生留意力,然后展示韩剧收视排行榜,从而引出本节内容“统计调查”。
2、经验活动,感受新知:这节课,通过对统计调查四个步骤按部就班的提问,以及适时地活动,让学生充分体会统计调查各个阶段之间的联系与必要性,学会理性思索,培育理性思维和分析实力。 3、应用新知,提升实力:通过生活中的统计调查实例,让学生感受应用统计学问给生活带来的便捷。
4、体会收获,拓展实力:让学生对学问的收获进行自主小结,同时老师对学生的优秀表现予以激励,师评自评相结合,对课堂效果刚好反馈。
四、教学媒体设计
本节课,我依据须要选择PPT与自制教具协助教学,以求生动形象的呈现统计图的绘制过程,使学问点的形成过程得到更直观显明的呈现,激发学生的学习爱好,充分赐予学生时间和空间参加活动,加深对学问的理解。
五、教学过程设计
(一)创设情境,导入新课
通过展示韩国明星金秀贤的图片,吸引学生留意力,然后展示韩剧收视排行榜,从而引出本节内容“统计调查”。
(二)经验活动,感受新知
我选取与学生生活最为接近的各个学科为题材,首先提出问题:
在下面七个学科中,你最喜爱的是( )(单选)
A 语文 B 数学 C 英语 D 政治 E 历史 F 地理 G 生物
依据实际须要,学生将进行一次统计调查活动,考察全班同学对这七个学科的宠爱的程度。
学生虽然必需去学全部的科目,但是必定都有偏爱,也有特别多的见解想要表述,于是活动一绽开就能够充分调动学生参加的热忱和主动性,活跃课堂气氛。
依据统计调查的四个环节,我将本次统计调查活动分为四个小活动:
(1)设计调查问题的问卷。
(2)实施调查,收集数据。
(3)整理数据。