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2022五年级语文《打电话》教学反思
五年级语文《打电话》教学反思
身为一名刚到岗的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的五年级语文《打电话》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文《打电话》教学反思1
一、充分信任学生
充分信任学生，首先要把主动权教给学生，让他们有时间沟通，有时间动手，有时间探讨。提出问题之后，我为学生留出了较为充裕的思索与实践的时间，让学生独立思索或小组合作解决问题的方法，激励学生多种思索解决问题的方法。让他们在互动中充分展示自己的想法。
二、充分挖掘学生们的潜力
每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多次尝试，并在老师引导下主动优化。要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参加到打电话中，所用的时间才是最少。”这一点并不难，难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、沟通中，学生们的思维活跃了，方法优化了。最终通过自己的努力得到了胜利的钥匙。
三、预设与生成间的'冲突
每次课前我总会仔细的去备课，但课堂上总会有生成，也因此留下了很多的缺憾。今日的课堂也不例外。课刚起先，学生洪就想出了最节约时间的方案，我不准备回避，，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不须要回头呢？这样一来时间也特别惊慌，于是我马上调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的沟通中，有同事建议我应当再多展示些学生的方案。哎，预设和生成恒久也划不上等号，但我想只有仔细、充分的去预设，才能生成更好。
五年级语文《打电话》教学反思2
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的宠爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采纳夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人赐予了辛辣绝妙的讽刺。
上完这一堂课我认为我最大的收获是收获了孩子们的笑声。在前一天预****时，我告知同学们：“明天我们要实行讲相声竞赛，请同学们选择一段相声，找伙伴合作演一演。”其次天语文课当到让学生秀一秀这个环节的时候，课堂气氛活跃，充溢笑声。没想到陈老师班有的学生这样有才呀，那么专心！这么长的段子，尽然背得滚瓜烂熟，演得惟妙惟肖。