文档介绍：集体备课记录表
课题
送东阳马生序
主备人
景海燕
备课地点
备课时间
参加人员
主备老师教学设计
议课记录
教学
目的
１．学****对照的写法.
２．否认句代词宾语提早和主语省略的用法。
集体备课记录表
课题
送东阳马生序
主备人
景海燕
备课地点
备课时间
参加人员
主备老师教学设计
议课记录
教学
目的
１．学****对照的写法.
２．否认句代词宾语提早和主语省略的用法。
３．领会苦学方能成才的道理.
1、掌握常用的文言实词。
2、领悟课文的写作特点。
重、难点
及打破
１．对照的写法。
２．倒装句和省略句
掌握常用的文言实词
教具
小黑板及相关资料集
教学
方法
自读课。
此课可要求学生熟读,并能背诵其中重段落，领会方中蕴含的深化思想，并学****比照
的写作方法。
以多读带动学生理解感悟,以朗读带动学生体会作者的情感态度。
教学流程
（包括课题引入、教学进程、总结等方面。）
一、导入  
谈话导入
二、作者简介
宋濂(１３１０－１３１８０，字景濂，号潜溪。浦江（浙江义乌县)人。元末明初文学家。
明初：受任江南儒学提举，为太子讲经，修《元史》.官至翰林学士承旨、知制诺（参和撰写朝廷重要文书)。因长孙列入胡惟庸党，全家谪往茂州，中途病死。
“明初诗文三大家”之一（另二人是刘基和高启）。著有《宋学士文集》。
三、自读课文，并作分析
１．逐段分析.
全文包括３段
（１)表达自己在青少年时期嗜学勤读，不怕困难困苦的坚强意志和刻苦精神。
通过学生讨论分析解答
（２）批评当时太学诸生学****条件优越而不知好学，勉励他们不要辜负好条件，应当专心至致志，努力学****br/>简析：
无冻馁之患
无奔波之劳
太学生良好学****条件               
有师可问
有书可读
（３）说明作“序"的原因和目的。
简析：
撰长书-辞甚畅达（书面表达才能）
马生“善学"    
论辩—言和而色夷（口头表达才能）
学****用心甚劳（原因）
扣题。道为学之难以勉励马生.
1、通过对序的学****来导入
《送东阳马生序》
       │   １ 。 书序（序跋）
       │         《太史公自序》
       │    表达著作旨趣
       │
     《齐民要术序》
    序│
       │２ 。 赠序
       │     《送孟东野序》
       │   写给临别亲朋的
             《送薛存义序》
简析：
家贫无书
艰
天大寒,手指不可屈伸
求书      借书学****br/>勤   手自笔录，弗之怠
遍观全书
无师和游
艰           
趋百里外求师
求师
师
勤      （比照)
生
夺走辛劳
艰             余
生活困难            （比照）
从师