文档介绍：人教版第四册
锐角和钝角
小榄镇九洲基小学 曾丽芳
教学内容：教科书P38-39
教学目的：1、使学生认识会识别锐角和钝角。
2、通过结合生活实际的活动，在学****新知的同时培养学生的数学兴趣。
教学重点：会识别人教版第四册
锐角和钝角
小榄镇九洲基小学 曾丽芳
教学内容：教科书P38-39
教学目的：1、使学生认识会识别锐角和钝角。
2、通过结合生活实际的活动，在学****新知的同时培养学生的数学兴趣。
教学重点：会识别锐角和钝角。
教学过程：一、复****br/>导入：以前我们学过角，你知道一个角有几个顶点？几条边？师：看这是什么角？可以怎样知道？（生：用三角板的直角比一比。）
二、新课
1、师：你看这上海的扬浦大桥有角呢?指名出来找一找。
3、师：看，这些角是刚刚我们找到的。老师找了其中的三个，你看，这是什么角?（生:直角）你想怎样知道是直角?(生：用三角板的直角比一比就知道了。）
4、好，请拿出老师给你的那张纸,请同学们用自己的三角板中的直角比一比。看你有什么发现？
5、生：是直角。你看，这个角的顶点和三角板直角的顶点重合，：第二个角呢？（生:不是直角)师：它和直角有什么关系呢？用三角板直角比一比，（生：它比直角小，）师：你看，这个角的顶点和三角板直角的顶点重合，一条边和三角板的一条边重合,另一条边呢?
师：它比直角小，比直角小的我们叫它做锐角，锐角是怎样的？（生：锐角比直角小)，第三个角呢？(生：比直角大，）它和直角有什么关系？用三角板直角比一比吧,你有什么发现？（生:比直角大.）师：比直角大的角我们叫它做钝角。钝角是怎样的?（生：钝角比直角大）。今天我们就来研究锐角和钝角。(板书）
6、闭眼想一想：锐角是怎样的？(比直角小）钝角是怎样的?（比直角大）指名说一说，同桌互相说一说。
7、小结：通过学****我们可以把角分成直角、锐角和钝角。
8、师：生活中也有锐角和钝角?请看:P39页的第1题。有哪些角？原来在生活中有直角、?大家来看一看。这些角美不美？师:只要我们认真观察,你会发现数学就在