文档介绍：少儿园社团活动总结（优选 3 篇）
我们数社团是本学期少儿园最小的社团，由最先的 4 人到学期末的 5 人，可是，麻雀虽小、五脏俱全，我们的社团活动仍是睁开地有板有眼，现将本学期的社团工作作一总结：
一、美工区投放折纸资料，让少儿练****能折双三角物体时。教师就能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不一样的多种物体，让少儿自由选择。这样每个少儿都能依据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动资料。
在这个学期的地区活动中，我们有部分的资料是来自对各自少儿家庭的废物采集。比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自少儿和家长的共同采集。少儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放此后，都纷繁去试试着玩。这样，在少儿参加活动踊跃性提高的前提下，家园之间的联系也进一步密切。
3、地区资料能做为班级主题活动的 . 延长。
我班能把地区活动做为班级主题活动的延长环节，实时地把主题活动进行事后的资料投放到地区活动中，让少儿们在地区活动中持续进行有关的主题探究与操作活动。美工区里的资料基本上都是主题活动睁开后投放的，这样少儿基本都认识了如何操作，也更感兴趣了。
二、少儿在活动中的发展
1、给少儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
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我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充足知足
了少儿表达和表现的需求，对少儿的全方向发展起着很大的作用。
2、认真察看少儿发展中的个体差别，对活动作出相应的调整。
同年纪阶段的少儿在发展上也是不竟同样的。我们在数学区设计了“玩牌比大小”的活动，能力较好的少儿既能依据规则玩一个一个比，还可以自己创出两个两个或三个三个比；可是有几个少儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差别性作出调整。我们把“比大小”该成了“排小鱼”的游戏，当牌排到同样的点数时，便可将同样点数之间的牌所有吃掉。改正游戏规则后，能力差的少儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
三、优异的师幼互动
1、随时察看少儿活动的状况，赐予实时的引导、帮助
知足少儿的需要新中指出：教师应成为少儿学****活动的支持者、合作者、引
导者。在地区活动中，我们能够留神察看每个孩子的兴趣操作状况和合适的机遇
参加到少儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发现、议论、解决问题，真
正表现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的建议和想法强加与孩
子。
2、用儿化的评论语言促使地区活动更好地睁开。
假如有必需，我们经常深入到孩子中间去，认识他们的弄法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对少儿进行评论，并努力使每个少儿都能感觉到成功的愉悦。
经过努力，我班的地区活动在遇到家长领导的好评，固然孩子的游戏水平所
提高，但在好多方面仍是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会互相模拟，动脑不够；在商场中，孩子交往性的语言还短缺；在表演地区中，我们准备的道