文档介绍：《七律长征》教学反思
《七律长征》教学反思
《七律长征》教学反思
   通过课文的学****让学生理解诗歌的根本特征，初步培养阅读诗歌的才能，感受诗歌所表达的思想感情，体会感情丰富的强烈特征。
《七律长征》教学反思
《七律长征》教学反思
《七律长征》教学反思
   通过课文的学****让学生理解诗歌的根本特征，初步培养阅读诗歌的才能，感受诗歌所表达的思想感情，体会感情丰富的强烈特征。
《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世知名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的目光和诗人豪放热情的气概，回忆了长征的困难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前,无往而不胜的豪迈情怀。
为了让学生更好的理解写作背景
一、首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的理解，再通过课文中注释,从字里行间大致理解课文内容.
二、特别引导学生高声朗读课文,领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进展咀嚼，反复地深化地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵,还要通过吟诵,体会诗的音韵美和节奏美,逐步培养欣赏和朗读诗歌的才能。
三、诗人展开想象的翅膀采用比喻的手法，创造出新的艺术境界，例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻，，，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容，人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈如今学生面前,很好的理解课文内容.
通过这篇课文的学****深化体会到介绍背景、高声朗读、特别是运用想象再现诗的意境，确实是学****诗歌的一种良好方法。在以后的诗歌学****当中，将继续推广运用这些方法，使同学们更好的掌握课文的思想内容。
《七律长征》教学反思
《七律长征》是毛泽东同志在红军长征成功完毕时写下的一首诗。,回忆了长征的困难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。
教学时，为了让学生更好的理解诗歌的写作背景。我首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的理解，再通过课文中注释，从字里行间大致理解课文内容。
接着我引导学生朗读、背诵、默写课文，让学生理解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。感受毛泽东和中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概.
教学时，我让学生深化学****诗中的比喻句。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。让学生说说句子把什么比作什么,为什么这样比喻？通过讨论，学生均明白了这个诗句突出了五岭、乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已，说明红军藐视困难，把历经千山万水的困难困苦看作是平平常常的事.
教学完课文,我让学生高声朗读诗句，再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥,过草地,，加以补充,使长征的一些画面呈如今学生面前，学生很好地理解课文内容,感受诗歌所表达的思想感