文档介绍：中学语文****题式教学研究
伴随语文课改席卷整个教育界之时，语文的课堂教学方式也是多种多样，其中****题式”,老师可以把课堂设计成一种****题形式，让学生更直观的体会语文作为一种学科的作用。中学语文****题式教学研究
伴随语文课改席卷整个教育界之时，语文的课堂教学方式也是多种多样，其中****题式”,老师可以把课堂设计成一种****题形式，让学生更直观的体会语文作为一种学科的作用。当然这种方法也是处在一个探究时期，一定会有它的缺乏之处.
那么****题式教学法是什么?
****题式教学法，是一种以老师设置****题为出发点，以学生考虑解决问题，老师重点讲解和点拨，当堂训练后到达掌握新知识的目的的新式教学法。由于这一教学法的开放性，很适宜如今正在进展的旨在进步课堂教学效率,培养学生自主学****才能的课堂教学改革,得到广阔一线老师的认可。我在教学中也努力运用这一教学方法来进展教学改革，现将我在教学中运用问题式教学法的做法阐释如下。
在和时俱进的大环境要求之下，对于语文的要求也是在不断的变化，语文在也不能采取填鸭式、满堂灌的方法。根据这几年我校的实际教学情况,我发现把语文的教学变成一种****题式,这样不仅会让学生学****起来有的放矢,,，我在教学生学****杜甫的《登岳阳楼》设计了以下有个问题,让学生有针对性的学****这首古诗，并且每个问题的设计都是按着高考的考点来完成的。
1、找出所有意象，说说这些意象有什么特点？
2、首联你觉得作者登楼的感情怎样呢?
3、颔联那两个字用的最好，为什么?
4、颈联抒发了作者怎样的情感?
5、如何理解“涕泗流”？
6、这首诗歌营造了怎样的意境，试分析?
学生整节课思维都能动起来，就相对减少了学生上课注意力不集中的现象，问题的设计是按照由浅到深，由易到难的思路设计的。，例如古诗词炼字类解题方法、思想内容类解题方法、意境类解题方法等等，这样学生们也很乐意承受，一节课下来学生们学的很充实,很有收获.
再例如我在教《荷塘月色》时设计了以下三类问题
第一类问题是关于文章主旨、作者思想感情的问题。
①为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静”的双重性格？
②作者说自己心里颇不宁静，为什么写出如此宁静的文章？:
③心里颇不宁静表现了什么?
第二类问题是文章部分的细节问题.
按照文章先后依次罗列如下:
①第四段景物描写,为什么叶子写得多？
②课文第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么?
③第五段酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？
④作者为什么会由光和影联想到名曲?
⑤第六段写“热闹是他们的,我什么也没有"，作者为什么会如此伤感？
⑥第七段采莲和文章主体有什么关系?为什么要写采莲的事情？
⑦第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了"是否多余？
第三类是关于对本文的评价的问题。
《荷塘月色》为什么如此知名?我好似看不出它的好