文档介绍：根本信息
课题
人民教育出版社《化学》九年级上册 第四单元
课题2元素
作者及工作单位
刘红花 托克逊县第一中学
教材分析
课标中对本节内容的要求 1。认识氢、碳、氧、。记住起来。
探究活动一
探究活动二
探究活动三
讲述原子的分类研究根据原子中的质子数。不管哪种物质中的氧原子的质子数都是8，于是就把质子数是8的原子放到一个集合中，这个集合的名称就叫氧元素，，。
老师引导学生看地壳中个元素含量的饼形图
学生观看饼形图并分析各种元素的比例(含量)的不同
学生通过看表可以发现生物体中元素情况
学生通过观察会发现有金字旁、石字旁、三点水、还有气字头
教会学生看图，并通过看图让学生理解地壳中含量较多的前五种元素和名称:氧、硅、铝、铁、钙
通过比照，让学生知道生物体中主要的四种元素(含量较多的）是氧、碳、氢、氮
探究活动四
生物细胞中个元素含量的不同
老师指导学生观察元素名称汉字的偏旁，之后讲为书写和交流，采用国际统一的符号来表示各种元素,学****元素符号有什么意义呢？
元素符号一个字母那么大写，假设两个那么一大一小来表示
学生考虑:一个符号代表什么?
通过讲解汉字的偏旁，很自然的把元素分成金属元素、非金属元素（又分气态和固态）、稀有气体元素(由空气的学****分出）。
在元素分类的根底上，把元素符号按元素分类记忆，【金属元素14种既K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Hg、Ag、Pt、Au、Ba、Mn；非金属元素(又分气态5种既H、N、O、F、Cl和固态5种既C、S、P、Si、I）；稀有气体元素3种既He、Ne、Ar】为化
老师讲为了有规律的学****元素,科学家根据元素原子构造和性质，把他们科学有序地排列起来,这样就得到了元素周期表（见附录）
学生观看元素周期表（老师指导学生横向和纵向分别观看）进展小组讨论交流
学式(单质)的书写（由原子构成的物质用元素符号表示化学式；由分子构成的只有H2、N2、O2、F2、Cl2）垫定根底。
符号的意义:从宏观和微观两个角度分析，学生考虑的根底上，老师总结归纳元素符号表示一种元素，还表示该元素的一个原子.
在学生自己看图总结的根底上学****学生易于学懂，学会。
小结：元素周期表共有7个横行,18个纵行。每一个横行叫做一个周期，