圆明园的毁灭教学反思.doc

文档介绍：《圆明园的消灭》教学反思
以雨果的话导入圆明园为何受到如此赞誉？圆明园到底经历了些什么?接着就是初读学****生字新词，划分构造，理解大意。然后就是细读第一部分圆明园的地理位置,“众星拱月” 是什么样的。再就是有感情朗读第三自然段，注意“有……《圆明园的消灭》教学反思
以雨果的话导入圆明园为何受到如此赞誉？圆明园到底经历了些什么?接着就是初读学****生字新词，划分构造，理解大意。然后就是细读第一部分圆明园的地理位置,“众星拱月” 是什么样的。再就是有感情朗读第三自然段，注意“有……也有……"句式，读出自豪赞美的情感。研读圆明园的历史文物这段，弄清楚过渡句和作用，历史文物的珍稀程度，艺术高度，时间跨度及数量。举世知名的是什么？转折研读最后一段,在1860年发生了什么？有感情朗读，注重个别词语的重读。圆明园中化为灰烬的是什么？前面的那些引以为豪的东西都没有了，你是怎样的心情？最后小作文站在废墟上你有什么话想说？正确引导要理智爱国.
我的反思：
好的方面:自认为在课堂上做得好的是最后一段,被消灭的情感是通过和辉煌强烈比照中凸显的，在我读的时候很多学生都很感动,他们都很惨重及愤怒。课后很多学生告诉我,他们最喜欢这篇课文。他们一定要好好学****去让祖国强大不被人欺负。我就觉得这篇课文的意义到达了。
需改进的地方：在课堂上讲“众星拱月”时，并没有注意东西南三面,学生也没有注意，所以导致画的众星拱月图并不准确。这还是来听课的老老师后来提醒我,我才发现的。还有在有感情的朗读前面一部分的自豪情感时，我并没有给孩子们太多的时间和时机，因为教学任务安排的有点多，导致时间有些赶。这部分就有些感情没到位.
所以以后我需要做的是：首先，要把课文弄透彻，自己先要仔细研读，,还是要以读为主,让他们自读自悟，不能因为时间问题就舍去这环节。