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人教版《爬天都峰》教学设计范文.docx

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文档介绍:1
人教版《爬天都峰》教学设计范文
  【教学目标】
  1、知识技能目标:
  ⑴学会本课的生字、词语。能读懂课文内容,了解天都峰的高与陡,读懂爸爸的话语。
  ⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文
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人教版《爬天都峰》教学设计范文
  【教学目标】
  1、知识技能目标:
  ⑴学会本课的生字、词语。能读懂课文内容,了解天都峰的高与陡,读懂爸爸的话语。
  ⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。
  ⑶进一步学习上网浏览、查询、筛选信息资料;能应用word、powerpoint制作读书卡片或者演示文稿。
  2、过程和方法目标:
  ⑴以学定教,引导学生读懂课文。
  ⑵鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词。
  ⑶通过上网、合作学习等活动方式方法,在读中体验和感受。
  3、情感态度目标:
  ⑴通过广泛的阅读,引导学生明白只有互相学习,相互鼓励,才能共同进步的道理。
  ⑵上网浏览资料,激发浓厚的学习兴趣。
  ⑶在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。
  【教学重点】
2
  利用信息技术与语文学科的整合,引导读懂课文中的有关语句;。
  【教学难点】
  1、字音:并似等。
  2、字形:颤勇攀等字。
  3、黄山天都峰是学生所不熟悉的,要黄山天都峰是学生所不熟悉的,要理解它的高与陡,进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合,引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思:你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步的道理,进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合,引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思:你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中,要相互学习,相互鼓励,共同进步的道理。
  【教学过程】
  第一课时
  1、导入新课,激发兴趣。
  2、初读课文,了解大意。
3
  3、导读课文,引导实践:
  ⑴自读课文,体会感受。
  ⑵小组研读,交流感