平面镜成像教学设计).doc

文档介绍：初中物理教学要以实验为根底，重视手和脑的结合，培养学生创
新才能.
在而今知识经济的时代，科学技术面临挑战,通过物理教学
培养适应知识经济时代需要的创新型人才具有重要现实意义.

一．着眼于做，突出实验教
初中物理教学要以实验为根底，重视手和脑的结合，培养学生创
新才能.
在而今知识经济的时代，科学技术面临挑战,通过物理教学
培养适应知识经济时代需要的创新型人才具有重要现实意义.

一．着眼于做，突出实验教学的理论性


学****最根本的途径是学****者自己的活动，把这一原那么应用于教学
过程，就应该放手让学生动手动脑探究万物，通过活动和协调，逐
步形成、
开展和丰富自己的认知构造.
物理实验教学作为一种根本活
动形式,应当努力通过动手做的理论活动，突出实验教学的理论性。

1
．要开拓实验的范围。众所周知，演示实验在物理实验中占有
“绝对多数”
的比例。
而这些演示实验****惯上都是由老师在讲台上给
学生看，
学生通常没有动手的时机。
由此导致学生动手时机显著偏少,
动手才能普遍不高。
因此我们有必要相方设法将尝示实验扩展到学生
自己动手实验.
可以把演示实验通过改进、
改组和改造等方法适宜于
学生自己去实验。
如：
将一引起演示实验改为师生合作实验或共同实
验，
创造条件将一引起演示实验改为分组实验或者将一些演示实验在
课堂正常安排的情况下,改为课外实验或家庭实验。

2
．增加实验时间：将主要在课上实验的时间向课外延伸。由于
课外活动的时间比较充裕,
形式上可灵敏多样，
并照顾到学生兴趣爱
好等特点,有针对性，
通过实验操作加强动手才能的培养。结合教材
中安排的小制作、小实验，让学生课下去做，然后同学间进展殿评,
初中各年级课件教案****题汇总
语文数学英语物理化学
使不同层次的学生都能在自主的气氛中积极自由动手，动脑。

二．着重考虑，注意实验教学的启发性


由于物理实验是以充分调动学生的各种感官为前提的一个综合
学****过程，因此必须通过有效的刺激，去强化实验教学的启发性，努
力使实验过程中出现实验现象或实验结果可以鼓励学生进展深化的
考虑。
物理实验对被动承受间接经历为主的学****者来说,
其本身就具
有一定的新颖性和味性,
加上物理实验本身就具有较强的启发性，
新
颖、
意想不到的现象会吸引和诱导学生在进展认真观察、
操作的同时，
积极去“深省”和“回味”.但学生实验中有一大部分是测量性和验
证性的实验,
为了防止学生在实验中会懒于考虑或不求甚解，
满足于
简单机械操作的倾向，需要老师在增强实验过程的启发方面动脑筋。

三．着眼于疑，强化实验教学的探究性


教学的过程就是教无疑