文档介绍：我国的资源和环境问题
教学目的分析：
1． 知识目的
通过本课教学，使学生初步掌握以下根本概念:环境问题；使学生初步理解并掌握以下根本内容：我国资源形势和造成严峻资源形势的原因、我国的环境形势和造成严峻环境问题的原因。
2． 我国的资源和环境问题
教学目的分析：
1． 知识目的
通过本课教学，使学生初步掌握以下根本概念:环境问题；使学生初步理解并掌握以下根本内容：我国资源形势和造成严峻资源形势的原因、我国的环境形势和造成严峻环境问题的原因。
2． 才能目的
要求学生初步学惯用辨证的观点认识资源和环境问题，初步学惯用比照的方法理解严峻的资源形势和严峻的环境形势，和它们形成的原因，进步学生的辨析才能；学****运用理论联络实际的原那么认识资源和环境问题，进步学生参和节约资源和保护环境保护的才能。
3．情感、态度、价值观目的
要求通过对我国的资源和环境问题的学****初步培养学生节约资源和保护环境的观念；要求培养初步的（在资源和环境问题上的）学以致用、知行统一的意识
教学重点： 严峻的环境形势，是本课的一个重点,主要让学生理解什么是环境问题和我国面临的环境问题主要表现,针对造成我国环境问题的因素是多方面的，不局限于教材涉及的内容,以学生讨论为主，意在给学生启发，用实际行动保护资源和环境。
教学难点： “资源大国”和“资源小国”，对于初三学生来说，具有较强的思辩训练，理解难度较大,，只抓教材涉及的数据，通过比较、联络、分析由浅入深解决问题,打破难点.
教法使用：本课采用读、议教学法，让学生在阅读、考虑和答复以下问题的过程中,激发学生的学****热情，启发学生一步一步地深化考虑，发现问题,解决问题；以学生动手制作图片为手段，意在给学生启发,用实际行动保护环境.
教学过程
［铺垫复****导入新课]：
老师提问:我国的人口特征是怎样的？
学生答复:
老师提问:考虑一下,面对我国严峻的人口形势，我们应该怎样解决人口问题？
学生答复：
考虑：我们常常用什么词来形容我们国家？——地大物博
（吸引学生的视点，引出“资源大国”和“资源小国”)
[难点打破]
学生阅读、考虑：?
资源
世界排位
？
资源
占世界人均占有量的百分比
老师总结:
1） 自然资源总量大、种类多；2)人均占有量少、开发难度大.
学生讨论:造成我国严峻资源形势的因素是什么？
思想上的共识：要实行方案生育、节约资源、科学利用资源。
[重点打破］
学生讨论并答复:什么是环境问题？我国面临环境问题主要表如今哪里？
过渡句：“保护环境,人人有责”,中学生作为国家的公民，有义务保护环境。
学生讨论并答复:造成我国环境问题的因素有哪些？
老师总结：
我国环境形势:从总体上看,我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势仍然相当严峻，不容乐观。
联络初二知识，回忆公民履行保护环境的义务,）进步环保意识，要求心中有环境，)增强法制观念，要求在环境保护方面知法、懂法、用法、护法。3）落实环保行动，