文档介绍：
【教学目的】
1．知道什么是恒星，什么是星座.
2．学会用星座卡认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座、等星座。
3．初步尝试建立“我的星座"并画出星座卡，初步认识银河系，激发学生探究宇宙的兴趣.
【教学重点】
【教学目的】
1．知道什么是恒星，什么是星座.
2．学会用星座卡认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座、等星座。
3．初步尝试建立“我的星座"并画出星座卡，初步认识银河系，激发学生探究宇宙的兴趣.
【教学重点】
看星空,认星座.
【教学难点】
利用北斗七星寻找北极星.
【教学准备】
老师材料:PPT。
学生材料：星空图.
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、创设情境，导入新课
1．提问：如今是什么季节？（投影在屋顶出示秋季全天星图）
2．正如民间谚语所说：“斗柄指西，天下皆秋"，谁能说说这是什么意思？(可以让学生用激光笔直接在秋季星图中指出“斗"是什么?老师利用学生互相间的交流，适时介绍什么是恒星,什么是星座)（精品文档请下载）
二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座
1．谈话：刚刚大家已经找到了北斗七星，那么它是属于什么星座呢？
2．提供大熊星座和小熊星座卡片，让学生对着星空图，、小熊星座了。（精品文档请下载）
3．多媒体展示依靠北斗七星寻找北极星的方法，然后让学生利用这种方法，尝试在模拟星空图中寻找北极星.
4．出示不同季节的的星空图,是否能在同一位置找到大熊星座？比较有什么不同？
5．小结：不同季节星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座,有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。（精品文档请下载）
三、尝试建立“我的星座”
1．谈话：大家刚刚找到的大熊、小熊星座其实就是将一些恒星连成了不同的图像，由此想象出来的。人们为了便于观察星空，将星空分成了88个区域，称为“星座”。我们也可以在星空中选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”，最好能像刚刚那样画出“我的星座卡"。（精品文档请下载）
2．学生交流，根据星空图，尝试建立“我的星座”并画下来。
3．将“我的星座卡