文档介绍：《三角形的特性》教学设计
寿雁中心小学 何学荣
教学目的:
一、知识和技能:认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会画三角形的高。
二、过程和方法：《三角形的特性》教学设计
寿雁中心小学 何学荣
教学目的:
一、知识和技能:认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会画三角形的高。
二、过程和方法：培养学生观察、操作的才能和应用数学知识解决实际问题的才能。
三、情感、态度和价值观：
1、通过引导学生自主探究、动手操作，培养学生初步的创新精神和理论才能。
2、体验数学和生活的联络，培养学生学习数学的兴趣。
教材分析：《三角形的特性》是人教课标版小学数学四年级下册第五单元的内容,三角形是平面图形中最简单也是最根本的多边形，一切多边形都可以分割成假设干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此,三角形的特性是学面几何、、角和直观认识了三角形的根底上进展教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。（精品文档请下载）
学情分析：在此之前，学生已经直观的认识了三角形,并且认识了平行四边形、梯形的底和高，还有生活中积累的对三角形认识的丰富体验。
但是平行四边形的高是从边上任意一点来画的，而三角形只能从顶点来画,所以正确画出底边上的高对学生来说难度较大，也是本节课的教学难点。（精品文档请下载）
教学重点：理解三角形的定义、特性和画三角形的高
教学难点:画三角形的高
教学准备：多媒体课件、三角形、平行四边形教具、三角板、小棒假设干等。
教学过程：
一、联络生活，情境导入
1。播放多媒体,让学生欣赏带有三角形的实物图片，边欣赏边想：你都看到了什么？
。
3。老师提醒课题。（板书：三角形的特性)
二、操作感知，理解概念
1．画一画，认识三角形。
出例如1：请你画一个三角形。边画边想你是怎样画这个三角形的?你画的三角形有什么特点?有几条边，几个角，几个顶点？（精品文档请下载）
学生汇报:有三个顶点，三条边，三个角.
（板书：三角形有：3个顶点，3条边,3个角）
师:什么样的图形就是三角形？学生答复。
板书:由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形.
师:把各部分名称(三角形的边、角、顶点）试着标在你画的三角形上。
学生操作后老师演示
师：为了表达方便，用大写字母分别表示三角形的三个顶点，比方用A、B、C表示这个三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成三角形ABC.（板书:三角形ABC）（精品文档请下载）
2．观察操作，学会画高。
师：那三角形有高吗?它在哪儿呢?我们一起来看看。
媒体出示：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段 叫作三角形的高,这条对边叫做三角形的底。（精品文档请下载）
师：认识了底和高，怎么画呢？一靠，二移，三画。
三个步骤：一靠,将三角板的一条直角边靠在底边上；
二移,挪动三角板,将另一条边挪动至底边对应的顶点上;
三画，沿着这条直角边画，用虚线画高