文档介绍：小学生作文起步辅导方法
一、确立正确的作文教学理念
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是****作，，低年级写句子、写话，中高年级****作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、己想写的内容。要把练笔浸透到阅读教学之中、各科学****之中、日常生活之中，只靠每学期几次****作，是不可能形成很强的作文才能的。作文还是一种****惯****惯的养成靠历练。当种种好的****作****惯一旦养成，必然具有很强的作文才能。因此，老师要把****惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于****作教学的全过程。各个年级的老师根据年段要求,注重落实以下****惯的养成：勤于观察体验的****惯,积累生活材料和语言材料的****惯，想清楚再写的****惯，勤于读书、乐于动笔的****惯，修改自己作文的****惯，标准、工整书写的****惯。
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5、确立“写作基于阅读”的思想****作才能的根，是阅读才能。阅读是写作的根底。“劳于读书，逸于作文.”一是说,“怎样写”,大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子,可以使学生举一反三,既不断纯熟阅读的技巧，又不断****得作文的技巧。就写论写,往往捉襟见肘，以读促写，，“厚积才能薄发"。既要加强和改进阅读教学，重视读中悟写，读中学写,表达读写结合；又要加强课外阅读，好读书，读好书,读整本书，开阔眼界,丰富知识，进步认识,增加文化和语言积累。“读书破万卷,下笔如有神。"勤于读书,大量阅读，必能促进作文才能的进步。总之，作文教学要表达快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。（精品文档请下载）
二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难，循序渐进.
低年级主要练****写句子、写话。包括：用学过的词语写句子；观察简单事物或图画以后写几句话;用句子（也可以配上简单图画)表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福(如,自制贺卡)；能写条据（如,留言条）,能写简单的日记。低年级最重要的是“对写话有兴趣”,乐于通过写话，表达自己对周围事物的认识和感想。从什么时候开场让小学生写句子、写话？既要根据教材的编排,又要根据学生的实际，只要学生有这方面的愿望，就要积极引导(有的实验区一年级学生，入学一个多月就
开场写话；二年级就坚持写日记)。（精品文档请下载）
中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。除了一般意义上的写片段的练****以外,素描、童话、书信的****作,应当引起重视。素描是写记实作文的根本功，、富于想象，喜欢读童话，也有编童话、，低年级可以练****编童话、讲童话，中年级可以进一步练****写童话。在应用文方面，中年级适宜学写书信，并鼓励学生以书信交友，用书信和别人沟通和交流。（精品文档请下载）
高年级要求能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。在“综合性学****的目的中，还提出了写简单研究报告的要求。（精品文档请下载）
三、观察、思维、表达三种才能结合起来培养<br****作首先要有内容，很多****作内容源于生活之中，需要在观察中发现；有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料,哪些先写,哪些后写，哪些详写,哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚；心里有了“谱”,要想最终