文档介绍：做一个“难得糊涂”的班主任
萝北一中 马娜
开学第一天，我就发现了他的和众不同：玩世不恭的神情、满不在乎的态度、无所畏惧的表情、心不在焉的学****我知道，他一定是个问题学生。（做一个“难得糊涂”的班主任
萝北一中 马娜
开学第一天，我就发现了他的和众不同：玩世不恭的神情、满不在乎的态度、无所畏惧的表情、心不在焉的学****我知道，他一定是个问题学生。（精品文档请下载）
果然，第一天上课，就有不同的科任老师跟我反响他上课的一系列不良表现：上课溜号，不会学****爱做小动作……。（精品文档请下载）
这是一个新的班集体，学生们刚刚从小学升入初中,小学生到中学生的角色转变，他们还没有完全适应。对于他，对于班级中我发现的第一个问题学生，我该怎么处理呢?第一次处理的结果，可能直接影响到今后我对班级的管理，同学们对老师的印象和评价，我不禁陷入了深思。（精品文档请下载）
记得在新生报到那一天，我就坦诚地告诉同学们，如今的你们是全新的，过去的成绩、过去的表现，过去的一切，只代表过去，将来是全新的。同学们如今站在同一起跑线上，我相信每个同学的才智,每个同学的才能，更相信每个同学都有一颗成为好人的心。同学们听了我的话,个个都很兴奋，摩拳擦掌，跃跃欲试，都想在这个新的班集体中，脱颖而出，嬴得老师和同学们的好感.（精品文档请下载）
想到这儿，我猜测,他一定不是有意想暴露自己的缺点,应该是小学六年来的一些不好的****惯、缺点，在不经意间流露了出来。
假设我马上就指出他这儿做的不好,那儿做的太差，他就会回到原来的学****状态，甚至破罐子破摔。那么就让我“难得糊涂”一回吧。我悄悄地把他不经意间犯的一些错误整理到我的记事本上，接着，不动声色地继续观察他的表现。（精品文档请下载）
一个星期过去了，我的班级中除了他，个个表现出色,让我很满意。我在班会课上，褒扬了全班同学近期的表现,告诉他们，他们的努力，他们的付出，老师都看在眼里，记在心里。希望他们再接再厉，超越自我！班会课后，我又假设无其事地走到他的身边，轻轻地对他说。“某某，你最近表现很努力，努力地想改掉身上的一些缺点，可是，有时自我约束才能略微差些，还是在无意中犯了一些错误,你能将这些错误整理一下,告诉我吗？，可以写在纸上,交给我。”这时，我从他的眼神中读到了吃惊、愧疚和感动。也许在他犯错时，他就已经想好了，假设老师要教训他，他该如何“自卫还击”,（这一点在他后来的日记中得到了证实）可让他没想到的是，我竟然会这样对他说。我知道,像他这样的学生，从来不缺少批评和指责，缺少的是信任和鼓励，他们像一只刺猬一样，随时准备承受别人的责罚，对于他们承受不了的，让他们心生反感的，，先让学生认可老师,承受老师，再引导他安康成长，这才是最重要的。（精品文档请下载）
果不其然，他很快就将一封长长的“错误说明书”（我并没有要求他字数），交到了我的手中，尽管其中有好些错字，病句（能看出他曾经的学****根底不够好）,但态度极其诚恳，感情格外真挚，
详细地列举了他开学以来的一系列不良表现，我用来对照一下我的记事本,关于他的记录，完全属实,甚至比我记得还清楚、