文档介绍：课题
竹节人 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目的
1。正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。
2。有感情地朗读课文，理解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣，读懂“我”因充完好并选择填空。
威风（ ）( ） （ ）头（ ）脑 ( ）咤风云
别出心（ ） 技高一( ） （ ）巧成拙
（ ）（ )有味 全神（ )注 忘（ ）所以
（ ）的人物。
（ ）的设计让我们眼前一亮。
按要求改写句子。
1。破课桌俨然一个叱咤风云的古战场.（缩句）
。（改为反问句）
。我们一点儿都不沮丧。（用上适宜的关联词语把两个句子合成一句话。）
【答案】
雕 凛凛 疙瘩 棍
凛凛 呆呆 叱 裁 筹 弄 津津 贯 乎 叱咤风云 别出心裁
三、？，但是一点儿都不沮丧.
第二课时 
教学
目的
，掌握主要内容。
2。体会作者语言生动形象的特点,学****积累语言。
教具
准备
 多媒体课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
答问题做好衔接
提问:《竹节人》一课从记叙的内容上看,可以分成三个部分。这三部分的主要内容是什么？
（制作竹节人 斗竹节人 老师也喜欢玩竹节人)
说一说，自己对哪一部分最感兴趣,你记住了些什么细节？
(学生自由说一说）
 
复****上节课所学知识,明确三个部分的主要内容，为分组探究学****做准备，为深化理解课文做铺垫。
新课
教学
(   )分钟
分小组探究学****br/>按照学生的兴趣，将全班同学分成三组。各组的学****任务如下：
出示:
一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。
二组：体会竹节人给人们带来的快乐,说给大家听。
三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。
小组探究，完本钱小组的任务。
，同学们找出和自己小组探究问题相关的段落认真读一读,然后交流、合作。
2。每小组推荐一名代表，上讲台汇报.
，老师指导.
第一组：
竹节人制作指南:
（1)把毛笔杆(细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。
（2）在这一截上端留出脑袋,接下来的地方钻一对小眼,预备装手臂。
（3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢.
（4)把这些截按人体的形状摆好,然后用一根结实的线绳依次穿起来。
（板书：制作：一截长的 八截