文档介绍：《陈涉世家》教学设计
教学目的:
知识和才能
1、理解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的根本内容。
3、熟悉课文,疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。
过程和方法
1、认识陈胜称公子扶苏、项燕，为天下唱。
3、“燕雀”、“鸿鹄"各比喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？
燕雀：：比喻有远大抱负的人.
苟富贵，无相忘。
4、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？
“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心,义旗一举，“宜多应者”。
5、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是？
公等遇雨，皆已失期，，而戍死者固十六七。
6、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么?
鱼腹藏书,篝火狐鸣
，卒中往往语，皆指目陈胜。
六、作业布置：熟读课文
第二课时
一、导入新课：
上回讲到,九百谪戍之徒，因雨误期，按秦律当斩。此时到了性命攸关之际，正是英雄人物涌出之时。正是这一场大雨,引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义-—大泽乡暴动。
二、新课讲授：
（一）、朗读第三段，疏通文意，理解大意。
（二)、分析课文内容：
1、陈胜在发动起义时，最具有鼓舞性，气魄宏伟、扣人心弦的一句话是？
王侯将相宁有种乎？
2、陈涉、吴广起义经过了几个步骤？每一步为什么要这样做？
首先制造言论，煽动人心，树立威信;抓住时机,“并杀两尉”,扫除障碍；号召徒属，进展宣传,指明方向;明确指导,成功进军，迅速壮大。
3、“攻陈,陈守令皆不在",“当此时，诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？
“攻陈,陈守令皆不在”：守令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。
4、文中哪些词语表现了起义军的成功进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，说明陈涉、吴广起义势如破竹、、号召力之大,农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
三、品读、拓展：
1、背诵下面句子，并理解在文中的作用
(1)会天大雨，道不通，,法皆斩。（起义的直接原因）
(2）天下苦秦久矣(起义的根本原因)
（3)丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
(4）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。（起义的言论准备）
2、试从课文内容归纳分析陈胜的性格。
四、作业布置：
积累：
１、通假字
发闾左適戍渔阳
“適”通“谪”,因获罪被发配到很远的地方。
为天下唱 “唱”通“倡”，倡导。
固以怪之矣 “以”通“已”，已经.
被坚执锐 “被”通“披”。
２、词类活用
天下苦秦久矣 苦:形容词用作动词,是“以……为苦”，即“认为……苦”的意思。
卒中往往语，皆指目陈胜 目:名词用作动词，是“使眼色”的意思.
忿恚尉。 忿恚:形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。
３、古今不同用法
今亡亦死 亡，古义：逃亡。 今义：死亡。
又间令吴广之次所旁丛祠中 间,古义：暗地. 今义:中间。
卒中往往语。 往往,古义：到处. 今义:表示某种情况时常存在或经常发生.
《陈涉世家》教学设计
一、教学内容和解析
课文节选自《史记?陈涉世家》的前一部分,主要内容是文章紧扣“起义”这一中心，详略适宜地写了起义的前前后后，着力表现了陈胜指导的农民起义爆发的原因、经过和浩大声势，歌颂农民战争的宏大威力，表现陈胜的伟大抱负和远见卓识，和在关键时刻所显示的非凡谋略和指导才干，从而表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。学****本文关键是理解作者运用个性化的语言表现人物是本文的一个特点。（精品