文档介绍：表3-1主题单元设计模板
主题单元标题
外国名篇名著导读
作者姓名
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学科领域（在口内打V表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德
音乐
化学学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；
培养懂得珍惜现在幸福生活的情感。
对应课标
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
摘录自全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》
卖火柴的小女孩的悲惨命运体现在什么地方？她为什么会有这样悲惨的命运？壬画虚实结合的表达方式有什么好处？
主题单元问题
设计
凡卡过着怎样的生活？他的信爷爷能收到吗？为什么？文中插叙的写法有什么作用？
鲁滨孙漂流中什么情节最打动你的心？你从他身上学到了什么？
•索亚是个怎样的人？文中描写撒切尔太太、波莉姨妈等居民有什么作用？
专题划分
专题一：《卖火柴的小女孩》
专题二：《凡卡》
专题三：《鲁宾孙漂流记》
专题四：《汤姆•索亚历险记》
专题五：语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、趣味语文）
专题一
《卖火柴的小女孩》
所需课时
2课时
专题一概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）
这是这一单元外国文学作品的第一篇文章，是童话大王安徒生的名作，学生体会了虚与实的写作的妙处，了解了小女孩悲惨的命运，并懂得珍惜现在的生活。为后面几课的学习奠定基础。另外，读写结合也为完成单元作文教学的目标打下基础，同时激发了学生阅读外国文学名著的兴趣。
本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）
学会本课9个生字，理解词语
通过多种形式朗读感悟小女孩悲惨命运，体会虚实结合的表达效果。
读写结合，学写读后感，珍惜现在的幸福生活。
本专息间应诿汁
？，为什么？
你有哪些含义深刻地句子不能理解的，提出来大家一起讨论。
说说读了这篇文章后的感受，指导如何写感想。
写读后感：我与小女孩比童年
所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）
信息化资源
投影展台电子白板课件
常规资源
作业纸
教学支撑
环境
教室
其他
第一课时
（一）简介课文背景。
简介作家。
说明卖火柴小女孩生长的国度一丹麦。
（二）默读课文，边读边想：
小女孩在什么时候上街卖火柴？他为什么不敢回家？
小女孩一共擦了几次火柴？每次擦火柴，他都看见了什么？
小女孩看到的情景是真的还是假的?为什么？
（三）读后议论。
（四）学习生字词。
正音。围裙搂灵魂火柴梗圣诞树叉喷香腮
解词。一向摇篮兜哆哆嗦嗦精致圣诞树明晃晃灵魂
（五）指导理清全文脉络。
卖火柴的小女孩划了五次火柴，看见了五个幻像，课文中从那里写到哪里？
刚才我们从课文的主要内容入手，抓住了全文的主要段落，请同学们在想一想，课文的其他部分与这个主要段落有什么关系？其他部分应该怎样分段呢？
（六）