文档介绍：1
青山处处埋忠骨教案设计 青山处处埋忠骨写作背景
青山处处埋忠骨，这是作者晓年写作的一篇短文。下面给大家介绍青山处处埋忠骨教案设计以及青山处处埋忠骨写作背景，我们一起来看看吧。
青山处处埋忠骨写作背景
编辑《青山处处埋耗传来,这位久经沙场的老战士悲痛不已,他整整一天mdash;mdash;
②老来丧子,白发人送黑发人,年近60的毛泽东失去了最心爱的儿子,他整整一天mdash;mdash;
③更何况毛岸英已是毛主席一家为中国革命牺牲的第六位亲人了,他怎能不肝肠寸断呢他mdash;mdash;
④此时此刻,老人多么希望岸英能像去苏联留学时那样平平安安地回来,像去农村锻炼时那样平平安安地回来,他喃喃着儿子的名字mdash;mdash;
⑤此时此刻,老人想到岸英从小就颠沛流离,他的眼睛模糊了,他喃喃着儿子的名字
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mdash;mdash;
⑥此时此刻,老人多么希望岸英会出现在自己的眼前,亲切地唤着爸爸!他哽咽了,喃喃着儿子的名字mdash;mdash;
可是,岸英再也不可能回来了,他再也唤不回心爱的儿子了。
。
(1)屋漏偏逢连夜雨,事情还不止如此,秘书带来的志愿军司令部的电文,让这颗滴血的心更痛了。
出示电文的主要内容,轻声地读。这封电文的到来,说明毛主席面临着什么
(2)面对这封电文,毛主席是怎样的心情呢你觉得用什么词可以概括出来指名回答。(犹豫、痛苦)
(3)他犹豫什么为什么为难呢
(4)交流并指导朗读。
①儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!
他内心想让儿子回来吗用朗读来表现他的愿望。
②就尊重朝鲜人民的意愿吧。
你体会到主席矛盾、痛苦的心情了吗用你的朗读再现主席当时的心境吧。
(5)小结引读。
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①岸英在世时,他们聚少离多,就这样把岸英留在朝鲜,他该有多么内疚啊,他自言自语着儿子活着mdash;mdash;,可是当他想到那么多牺牲的战士都长眠在朝鲜,他决定mdash;mdash;
②岸英从小受尽苦难,作为父亲,他多想对儿子做点补偿啊,他现在能做的仅仅是让他魂归故里,可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自己的儿子,他决定mdash;mdash;
③岸英是杨开慧烈士留下的骨血,自己非但没照顾好岸英,现在还要让岸英永远留在朝鲜,他该多么愧疚啊,可是当他想到那些把志愿军战士当成亲骨肉的朝鲜人民,他决定mdash;mdash;
(通过个别指导朗读,再加上教师精心设计的小结引读,一步步把气氛烘托出来,让学生走进毛主席的内心,细细体会伟人的悲痛。)
(6)但是,当秘书把电报记录稿交给他签字的一瞬间,他还是 了,因为这一落笔,就意味着 。
(教师在说过渡语时,出示上句,与学生互动。)
这支握在手中无数次的笔,这支做过无数惊天地、泣鬼神的决策的笔,此时竟是那么沉重,毛主席提不起,更放不下。
(7)出示第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
这该是一个多么难熬的漫漫长夜啊!请你闭上眼,走近他,贴近他这颗滴血的心
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,你仿佛看到了什么听到了什么请你用手中的笔为我们重现这个夜晚。
学生进行练笔,播放音乐《神秘的花园》来烘托气氛。出示练笔的开头:窗外的风更大了
学生完成练笔后,点名反馈。
,升华主题。
三、朗读诗句,总结全文。
,尽管悲痛,但主席克制了自己的情感,做出了常人难以想象的决定mdash;mdash;(青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。)
这铮铮的言语下,是毛泽东那宽广的胸怀和深深的父爱。
毛泽东是平凡的父亲,但他更是伟大的领袖!我们再一起来朗读一下这句诗!
,说说你对青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还的理解。板书设计
青山处处埋忠骨
(一)毛岸英牺牲，毛主席巨大悲痛。 mdash;mdash;普通的父亲
(二)青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 mdash;mdash;超人的胸怀
以上就是关于青山处处埋忠骨教案设计的内容介绍，希望能够帮助到大家。今天就介绍到这里，想要了解更多语文知识，请关注本网站。
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