文档介绍：1
关于河南特岗教师考试教学设计范文
　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的关于河南特岗教师考试教学设计
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关于河南特岗教师考试教学设计范文
　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的关于河南特岗教师考试教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　【教学目标】
　　1、感受桂林山水的美。
　　2、认识本课的生字词，有感情地朗读课文。
　　3、学****作者的写作方法。
　　4、渗透导游式教学，让学生体验当一回小导游。
　　【教学设想】
　　全文是按照总──分──总的结构来组织安排材料的。开篇引用桂林山水甲天下的赞语，作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了我们来观赏的原因。
　　接着分述桂林的山和水。分述山和水，都运用了总──分的写法。写水，用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江对比;令人神往的大海和西湖衬托出漓江的独特与美，之后分述漓江水静、清、绿的三个特点。写山，用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山对比;风景名胜泰山、香山的衬托突出桂林群山的与众不同，然后分述桂林群山奇、秀、险的三个特点。
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　　最后，总起来描写桂林山水：
　　山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一卷看不完的画卷。篇末的两句诗──舟行碧波上，人在画中游是全文的总结句。总结句与总起句桂林山水甲天下相呼应，即总结了全文的主要内容，点明了中心思想，又照应了前文我们乘着木船和竹筏小舟，使得全文结构严谨，浑然一体。考虑到桂林山和水这两个自然段的结构相同，所以在教学完漓江水的特点时，让学生自己学会学桂林山的内容。
　　【教学重点】
　　课文第二自然段。
　　【教学过程】
　　一、新课引入
　　今天，老师先带领大家欣赏祖国的名山大川。出示图片。感受祖国山水美。接下来，咱们要去的就是被誉为山水甲天下的桂林。
　　二、初读感知课文
　　1、听录音范读。
　　2、自由读文，要求读通课文。
　　3、指名读文，从文中你感受到了什么?
　　桂林山水甲天下，桂林山水很美。
　　4、桂林山水美，水美指的是漓江的水美。哪里写出漓江的水美，哪里又写到桂林山的美?
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　　三、精读课文，学****水美
　　1、自由读第2自然段，说说漓江水的特点，并圈出表示漓江水特点的词。(静、清、绿)
　　2、作者是怎么样来写漓江水静、清、绿的?找出有关句子。
　　3、指导朗读。范读，指名读，引读，齐读。
　　4、这句话运用了什么修辞方法?排比。使文章结构非常严谨。
　　5、练****br/>　　校园的花________;校园的花_________;校园的花____________。
　　6、再读第2自然段，想想第1句话写了什么?对于漓江的水来说有什么用?
　　7、小结学法：
　　在这一个自然段里，我们学****了漓江水，接下来，让你们自己动手动脑来学****桂林山的美。不过在学****之前，我们要先明确一