文档介绍：1
四年级数学教案——“求小数的近似数”教学设计
　　教学目标：
　　使学生会用四舍五入法求小数的近似数，并能根据需要保留一定的小数位数。
　　教学重点：
　　掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。
　　教学难点
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四年级数学教案——“求小数的近似数”教学设计
　　教学目标：
　　使学生会用四舍五入法求小数的近似数，并能根据需要保留一定的小数位数。
　　教学重点：
　　掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。
　　教学难点：
　　求四舍五入法后要进位的近似数。
　　一、复习导入
　　1、出示准备题：
　　36450asymp;（）119360asymp;（）24800asymp;（）270900asymp;（）
　　（1）独立完成，校对）
　　（2）说说求近似数的方法。
　　二、新授
　　1、创设情境，导入新课。
2
　　师：小明到银行取到期的存款，，想一想，银行工作人员实际会给小明多少利息？为什么？
　　2、揭题。出示书上P145第一段话。
　　3、教学例3：，分别保留两位小数、一位小数和近似数。
　　（1）尝试练习，四人小组交流。
　　（2）全班汇报，校对。
　　（3）生答师板书：;
　　;
　　;5
　　（4）总结提问：求小数的近似数有什么规律？
　　（保留到几位小数，就要根据后一位进行四舍五入）
　　（5）看书填写。并质疑：？为什么？
　　，，哪一个更精确？
　　得出：小数近似数末尾的0不能去掉。
　　4、试一试：，分别精确到十分位和百分位。
　　（1）师：精确到十分位、百