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第
十
册
美
术
教
案
人美版美术教案五年级下册教案
全册教材分析
〔一〕主要内容及教材重点、难点。
教材分析：
教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，严密结合小学生的生活实际与兴趣及族艺术的热爱之情。
教学重点：
齐白石的艺术成就、艺术特色与艺术表现。
教学难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：
课件、课前收集的相关文字与图片资料、作业本与彩笔等绘画工具。
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教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的摆放情况。
二、学生交流资料：
请几位同学向大家介绍齐白石。〔要求用自己的语言简单的介绍〕
三、引导欣赏：
1.  小故事——从木匠到人民艺术家
〔课件出示〕〈比照真的河虾及对虾〉
最初，齐白石画的虾，长臂与躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾及对虾的结合，创造了艺术中的“虾〞。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫
     他为什么会留下大量的作品？〔勤奋刻苦〕
     一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，及顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸与颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。
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在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。〔故事〕
他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品：〔教师引导分析〕
中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓
篆刻：鲁班门下
书法：发扬民族文化
4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家与诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉及微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。篆刻布局奇特有力。
四、评述过程
帮助学生进展评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进展评述并用书面的形式写下来。
五、拓展过程
为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
札记   选取几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听，他们马上希望进一步了解更多的齐白石的生平。对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助。
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第二课、20世纪的艺术大师——马蒂斯
教学目标：
    显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就及艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
    隐性目标：感受及我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点：
了解马蒂斯的艺术特色〔如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等〕，区分马蒂斯的剪纸及中国传统剪纸。
教学难点：
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备：
课件、课前收集的相关文字与图片资料、作业本与彩笔等绘画工具。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的准备情况。
二、欣赏及比拟：
猜猜看：课件
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哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。
三、介绍马蒂斯
马蒂斯擅长什么？
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察及比拟：〔课件出示〕
1. 马蒂斯的画在造型上有什么特点？〔简练〕
比拟马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物。
？
比拟马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
？
欣赏马蒂斯的剪纸及中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？
五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
六、课堂小结。
讲评作业
札记 看上去简简单单的马蒂斯的剪纸作品是画家经过深思熟虑反复推敲制作出来的。孩子们所要学****的就是马迪斯的不懈追求的艺术精神与大胆使用色彩的观念。
第三课、精细的描写
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教学目标：
显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
隐性目标：通过欣赏及表