文档介绍：多媒体英语教学心得体会
多媒体英语教学心得体会
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多媒体英语教学心得体会
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李艳艳随着科技的发展和素质教育的全面推行 ,将各种可以提高教学效率和教育质量的多媒体英语教学心得体会
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李艳艳随着科技的发展和素质教育的全面推行 ,将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段用于教育是教育发展的必然趋势。多媒体教学正是这众多手段中的一种，它作为一种新的教学方式 ,其巨大的教学作用是不容忽视的。
下面就自己利用多媒体英语教学来谈谈以下几点感受：
多媒体不仅使抽象的、枯燥的学****内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，而且在讲解抽象的课文时，还可以为学生提供直观的形象的场景，这不但增强了学生学****的兴趣，而且也便于学生理解、记忆。它克服了传统英语教学的弊端：传统的英语教学虽用简笔画，图片等创设情景，但不能随意变化，缺乏生动性和逼真性，多媒体制作的精美课件，将声音、图片、文字等很好的结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境，这样就更加生动逼真，从而激发学生学****英语的欲望。比如，新颗的引入，可以用多媒体先展示一些与课文有关的动画，然后展示相关的问题，同时还可以听录音，听完后就
可以回答。再如，定语从句的教法：可以利用活拨可爱小孩的图片 (如下 )，让学生就不同的情景不断的练****关系代词 Who 引导的定语从句。
例如：
The boy is Tom. The boy is smiling.
(boy 蓝色 )
The boy who is smiling is Tom.
(who 红色 )
The boy is Tom.
The boy has a round face.
The boy who has a round face is Tom.
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(who 红色 ),其他关系代词和副词的用法 ,我也采用了同样的方法，根据作业反馈的情况，说明这种教学效果是很好的。
，提高了教学的效率
多媒体可以进行分层教学。将学生分成 A、B、C 三层， A 层是基础较好的， B 层基础一般， C 层学生基础较差。将教学活动设计得活泼多样，使不同层次的学生都能保持愉快的学****情绪，都有各自的奋斗目标，在原有基础上，都
有所提高。例如，在教现在完成进行时时，让学生小组操练，这样有的学生是 C 层，学****较差，而他的同伴 A 层就对他进行帮助，这样 C层学生掌握了知识， A 层学生对此内容更熟练，并且还会讲解， C层学生由于有了兴趣，他就会积极地
跟 A 层学生学****然后出示 A、B、C 三层题，要求 A 层学生做 A 题， B 层学生做 B、C 二层题， C层学生做 C题。当老师讲解时， B 层学