文档介绍：古诗词鉴赏
——高考语文应考专题指导
广州市第一中学
翟雅丽
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五律·春日登楼怀归①
北宋·寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。旧业②遥清去！”
二（ 2 ）表达方式
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表达方式
记叙、议论、描写、抒情
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
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表达方式
记叙、议论、
描写、抒情
汴河怀古
尽道隋亡为此河，
至今千里赖此波
若无水殿龙舟事，
共禹论功不较多。
你学过哪些诗歌运用了议论的表达方式？举例谈谈运用的妙处。
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表达方式
记叙、议论、 抒情、描写
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树含远滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景色巧妙地结合起来。
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表达方式
记叙、议论、描写、抒情
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷
帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应
是绿肥红瘦。
分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
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抒情：在作品中抒发作者的主观情感和思想
感受。
抒情方式：直接抒情与间接抒情。
间接抒情：借景抒情、情景交融、托物言情
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思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是“寓动于静”或“动中显静”，请以第三联为例，对此做简要的分析。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
记叙、议论、描写、抒情
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描写：
用形象性的语言，对人物、事物、 景物、环境、和场面做具体描绘和刻画。
描写方式：
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐
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1、联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬
[例] ⑴江畔何人初见月？江月何年初照人？
⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？
⑶香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。
何当倚虚幌，双照泪痕干？
⑷露重飞难进，风多响易沉。
⑸今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。
⑹无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
⑺江山如画，一时多少豪杰。
二（2）表现手法
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2、虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生
[例] ⑴江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
⑵长江悲已滞，万里念将归。
况复高风晚，山山黄叶飞。
⑶蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
⑷众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
⑸明月松间照，清泉石上流。
动静关系以动衬静-由静到动
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触景生情-以景衬情
3、情景关系
缘情写景-情景交融
乐景
乐情
哀情
哀景
[例] ⑴昔我往矣，杨柳依依；
今我来思，雨雪霏霏。
⑵三月三日天气新，长安水边多丽人。
……炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。
⑶墙角一枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
⑷已是黄昏独自愁，更著风和雨。
⑸已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
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承上启下、起承转合、照应、悬念、铺垫、卒章显志等
三、篇章结构
从军行
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
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评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
咏物言志诗
即事感怀诗
写景抒情诗
写景咏物诗
景事物是形
情怀志是神
边塞诗
怀古诗
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写景咏物诗：以自然界的景物为主要写作对象，在景物中寄寓作者的情感或某种不便明说的志向一类的诗歌。
1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚
2、游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨
3、怀才不遇之寂寞报国无门之激愤
4、建功立业之豪迈自由闲适之恬淡
5、秀美河山之热爱亲情友情之真挚
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1、忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。
——杜甫《