文档介绍：部编版一年级语文上册angengingong教案
部编版一年级语文上册angengingong教案
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部编版一年级语文上册angengingong教案
13 ang eng ing ong
教学目一起读 onɡ。
读准 ong 的四声。
学****含有 ong 的音节： zhōng hǒng sòng qi óng。学生练****读，同桌互相读，跟读。
拼音宝宝看小朋友们学得这么认真，还教大家一首儿歌，请跟老师读：课件出示
nào zh ōng d īng d ōng xi ǎng
闹钟叮咚响，
qǐchu áng q ù shàng xué
起 床 去 上 学，
ji àn le t óng xué wèn sh ēng hǎo
见 了 同 学 问 声 好，
ji àn le l ǎo sh ī j ū gè gōng
见 了 老 师 鞠 个 躬。
这首儿歌里还藏着我们今天学****的后鼻韵母呢！谁来把他们找出来？
你来当当小老师，听听你的同桌读得对不对。
巩固练****br/>谈话：我们认识了 4 个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！
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部编版一年级语文上册angengingong教案
做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。 ( 配读儿歌：丁零零，丁零零，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。 )
听音组合：将单韵母 a、e、o、i 和尾音 nɡ发给学生，师发音，生做组合游戏。
学****整体认读音节。
出示整体认读音节 ying 。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母 ing 的读音差不多。
学****ying 的四声。
设计意图：由于低年级学生刚刚入学不久，注意力比较分散，40 分钟学****br/>时间对于他们来说是很漫长的。根据学生活泼、好动、爱玩的特性，在教学中穿插了“送信”的游戏，让学生在游戏中学****既活跃了课堂的气氛，又吸引了学生的注意力。整节课“由扶到放”，利用学生已掌握的方法，通过小组合作，当小老师等方式引导学生进行自学， 调动学生学****的积极性， 培养他们主动探究的能力。
三、指导书写
引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？ (míng li àng)
说说他们是由哪些拼音组成的。
请同学们仔细观察， 四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写， 边写边提示： ( 课件出示拼音写法，教师范写，学生书空。 ) 写一个音节的几个字母要靠紧一些。
学生自己试着在四线格中进行书写， 教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。 ( 提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足
要安。 )
在实物投影上展示学生作业，写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。
修改自己书写的音节，同桌互查书写是否正确规范。
设计意图：本环节指导小学生在认读的基础上进行书写的练****有张有弛，
有静有动，使课堂充满了灵气。 及时评价学生的作业成果，