文档介绍：部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
1 / 9
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
教学目标
！”（不畏***、机智勇敢。）
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上
撞。（不畏***、机智勇敢。）
小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦
王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机
智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。
4．指导学生有感情地朗读第一个故事。
五、总结、预****出示课件 10）
1．学****第一个故事的方法：
（1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。
（2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。
（板书：完璧归赵）
课堂练****br/>简要复述“完璧归赵”的故事。
3．扩展：蔺相如不畏***、 机智勇敢，做到了完璧归赵， 为赵国立下大功，
被赵王封为上大夫， 他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、 被封为上卿的呢？
课下请同学们预****渑池之会”。
第二课时
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
6 / 9
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
教学目标
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
9 / 9
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
学****第二、第三个故事，了解每个故事的前因后果。复述故事，弄清三个
故事之间的联系。进一步体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和
教育。
教具准备
课件
教学设计
一、复****检查。（出示课件 13）
“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？本文主要写了一个什么故事？是由哪几个小故事组成的？
根据第一个故事，说说蔺相如这个人物的性格特点。（板书：机智勇敢）
二、教师引导，进入新课。小组学****讨论、汇报。
学****第二个小故事。按照学****第一个小故事的方法学****第二个小故事。（出示课件 14）
（板书：渑池之会）
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。）思考：秦王为什么不敢拿赵王怎么样？
生答，师总结：
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
8 / 9
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边境上做好了准备。
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
9 / 9
部编版五年级上册语文《将相和》教学设计
（出示课