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朱光潜认为，这种提法很好地解决了形象思维与文艺思想性的关系问题。我认为，这涉及到艺术典型在创作过程中是从共性动身还是从特性动身的问题。详细在我们的写作活动中，以小说写作为例，这个原则可以指导我们怎样来塑造一个典型环境中的典型人物。
首先，我们应选择一个典型的环境。环境包括详细自然环境和社会环境。这个环境是真实存在的，也可以是艺术的真实存在，因而它具有特别性，小说的故事都要在这样的环境中发生。
其次，我们要选择的这个人物形象也要是典型的，他有自己的特性，即使你写的是一个一般人，其实也要写出这个人的特别性。小学生作文中经常把人写成一个样子，通通是“高高的鼻子、大大的眼睛”，其实就是把人物类型化了，不符合典型人物的原则。世上没有两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人。所以我们笔下的人物都要有特性，不然就不符合客观规律，当然就不符合写作的规律了。
再次，要树立用典型人物形象来表现一般规律的写作原则。正因为我们笔下的人物是典型的，所以他更真实，更能反映生活的原貌。因为典型，还原了生活多姿多彩的面貌;因为典型，囊括了生活的一般的本质。
最终，为了要塑造出典型环境中的典型人物，我们首先要擅长视察，找到一种事物与它事物的区分，对事物的特别性要深化挖掘。其次，就是要表现出这个人物的特别之处，突出人物的典型性。最终把人物置于一个典型环境中，让人物的性格与命运在环境中碰撞、融合。这样我们就能用典型环境中的典型人物来呈现生活的本质。
小学生读好书心得3
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是人人都明白的道理。读一本好书，就像交了一位好挚友，下方大家就听听我的读书心得吧。
我最近喜爱看杨红樱写的一本名叫《调皮包马小跳系列之美丽女孩夏林果》。书中讲了马小跳是老师最头疼的学生，所以让中队长路曼曼跟他做同桌，而马小跳想摆脱老师的眼线路曼曼，他听说夏林果目中无人，于是他想跟夏林果做同桌。谁知老师认为他喜爱夏林果，于是请家长过来。最终夏林果的座位离马小跳反而更远了。从这本书中我明白了我们小孩那天真无趣的想法是多么的可笑，但大人把我们的思想想得太困难了所以闹出了笑话。其实我们小孩子只但是顽皮、天真一点而已。所以大人不必把我们小孩子想的多么麻烦，多么难管，只要教育我们就能够了。

这本书告知我一个道理，那个道理就是将心比心。是呀，假如世界上的每一个人都能将心比心，那么世界将多么太平，没有斗争、没有血腥、没有伤亡……一切将平安、如意，世界将和谐完备。
以上就是我的读书心得。
同学们，书是我们最好的