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第一单元
?观潮?背诵全文。
课文按照潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。
潮来前薄雾蒙蒙、人山人海。
潮来时作者抓住声音、形状与人群这四个方面按从远到近的顺序写出了其奇特、壮观的景象。
潮来后江面上余波还在漫天卷地般过，要是只会笑，那可是远远不够的。
?白鹅?背诵第1、2、3、4、5段。
白鹅特点：傲慢。表现在叫声、步态、吃相中。
第二段：中心句，统领全文的作用，过渡句：承上启下的作用。
鹅的叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥。步态：步调沉着、大模大样。吃相：必须有三样东西下饭，三眼一板，一丝不苟。循规蹈矩、不知变通。
写鹅的叫声及狗做比拟，突出白鹅叫声的严厉、大。
把白鹅的步调比作京剧里的净角出场，不仅形象写出了鹅步调的沉着，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
作者善用反语流露出对白鹅的喜爱之情。
?白公鹅?
特点：有海军上将的派头。
课文写了白公鹅的两点：走路姿态、平时活动。平时活动有：戏水、抢占地盘、公然吞食鱼饵。平时活动特点：无忧无虑、自由自在。
白鹅与白公鹅叫声、步态等区别的表格见笔记。
?猫?背诵全文。
猫性格乖僻，表现在三方面：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。快乐时能比谁都温柔可亲，不快乐时，无论谁说多少好话，它也一声不出。既胆小又勇猛。
第四段讲：满月时的小猫淘气得意。
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“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。〞任凭···也，说明小猫及其贪玩。
“非把老鼠等出来不可。〞非···不可：写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出猫的尽职。
“无论谁说多少好话，它也一声不出。〞无论···也：猫不快乐时极端冷漠的表现。
从文中哪里看出老舍对猫的喜爱：猫可以随便上主人写作的桌子玩，在稿纸上乱踩，踩脏了稿纸，主人却说成是几多梅花。主人的线团、花草被猫折腾得不像样，也不责打它，把猫当成自己的孩子来对待，
?母鸡?
作者对母鸡的情感由讨厌到喜欢。
讨厌的原因：无病呻吟；欺软怕硬；拼命炫耀。尊敬喜欢的原因：负责、慈祥、勇敢、辛苦、尽职。
赞美伟大的母爱。
?长城?背诵全文。
按照游览顺序进展介绍，移步换景、由远及近，从整体到局部的顺序介绍长城。
第三段过渡句：“站在长城上，踏着脚下的方砖，····劳动任命来。〞“站、踏、扶〞说明作者已经身临其境来到长城。“很自然地〞说明作者被长城的雄伟气魄所震撼，名族自豪感与热爱劳动人民的情感油然而生。
“多少劳动人民的血汗与智慧，才凝结成前不见头，后不见尾的万里长城。〞“多少〞表示无数，饱含作者无限的感慨。“才〞表示长城建成是多么不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹：
“长〞而“高大巩固〞又“气魄雄伟〞的长城，是世界上独一无二的古代建筑；在当时条件极其落后的情况下，老宋人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
理解垛子、射口、瞭望口。
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P85资料袋一定要看，熟记大概七八个我国世界文化遗产。
?颐与园?背诵全文
中心句：第一段。全文使用首尾照应的写法。表达作者对颐与园的喜爱之情与油然而生的民族自豪感。
课文按照游览顺序，先写进了颐与园的大门，来到长廊看到的景物，又写来到万寿山脚下，看到的亭台楼阁：再写登上万寿山，站在佛香阁前面向下望看到的湖光山色：最后写在十七孔桥看到的石狮与石柱。
长廊特点：长、美。
“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。〞运用比喻的修辞手法，将昆明湖比作镜子与碧玉。生动形象地写出了昆明湖的静与绿。
“···在湖面慢慢地滑过···〞这句话是动态描写。“滑〞比“划〞更好，及昆明湖静得像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出湖水的静。
语句训练：昆明湖真美啊，美得〔 〕；昆明湖真绿啊，绿得〔 〕。
十七孔桥特点：桥洞多、石柱多、狮子多。
“这么多的狮子，姿态不一。〞“姿态不一〞可以看出：雕刻难度大、技术高超，充分显示了我国古代劳动人民的智慧与才干。
?秦兵马俑?位于陕西西安临潼。
课文再现了秦军雄兵百万，战车千盛的宏伟气势，展示了中华名族的强大力量与英雄气概，洋溢着强烈的民族自豪感。歌颂了古代劳动人民的聪明智慧。
成语形容：规模宏大、类型众多、个性鲜明、举世闻名。
秦兵马俑的类型：将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。
20?古诗两首?见笔记。
两首古诗都表达对好朋友的依依惜别的感情。
?搭石?
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课文描绘了一行人走石图、面对面让石图、背老人过石图。赞颂搭石默默无语、无私奉献的精神，也赞美乡亲们无私奉献的精神与一心为他人着想的美好品德。
看得见的具体美：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去