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《尊师礼仪》文明礼仪教案
一、教学目的
知识为人类开”后方可进入；问教师要用“请问”，教师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅教师办公室的东西。
4、虚心听取教师的教诲，接受师长的教育。
5、对教师说实话、高学生的课间安全意识与课间礼仪意识。
，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建与谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识与课间礼仪意识，促进学生共同创建与谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建与谐课间。
课前准备：相关资料
教学过程：
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建与谐社会，创建与谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的与谐课间。
（板书：共创与谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲与财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创与谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，与谐课间需要我们共同创建。要创建与谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创与谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学****课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
……
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创与谐课间的想法，这多么令人欣喜！
清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序注意安全
共创与谐课间
文明礼让互帮互助
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《语言文明》文明礼仪教案
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教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学****使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程：导入新课：