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小学生国防教育教案
一、教学内容：国防建立理论
二、教学方式：集中讲座或分班教育学
三、教学目标：
1、了解建立强大国防军意义
2、了解毛泽东国防建立思想主要内容
3、了解民兵与预备役相结合是中国国防后备力民兵建立指示?，对民兵组织、政治教育与军事训练提出要求。
1952年12月，中共中央发布?关于实行普遍民兵制准备实行义务兵役制宣传教育指示?，进一步强调；"实行普遍民兵制度尤其是基干民兵制度，并准备实行义务兵役制，建立强大国防后备军，这是目前国防建立重要组成局部，是使我们军队完全走上正规化、现代化重要条件之一。"
1955年，中国公布第一部兵役法，决定在全国实行义务兵役制，同时还决定，实行预备役制度，从而使国防后备军由原来单一民兵开展成包括民兵、预备役人员及其它专业队伍在内各种武装组织，使得中国国防后备军构造更趋完善。
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1957年6月，中央军委发布?关于改良兵役工作指示?，决定将民兵与预备役合而为一，即服预备役就要参加民兵，民兵就是预备役，民兵工作就是预备役工作，预备役组织形式就是中国既有民兵组织。民兵与预备役合而为一，不仅使民兵组织得到了加强，也使预备役工作有了较大改良。
1962年6月，毛泽东发出民兵工作"三落实"指示，纠正了民兵工作中出现一些问题，保证了民兵建立安康开展。
1984年5月，六届人大通过并公布了第二部兵役法，明文规定"中华人民共与国实行义务兵役制为主体诳务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合兵役制度"，从而在法律上确立了中国后备力量建立制度。以后，中共中央又进一步提出了民兵、预备役工作"减少数量，提高质量，抓好重点，打好根底""十六字"方针。经过几年调整整顿。民兵数量大为减少，质量更加提高，民兵组织构造更趋合理，队伍更为精干，更能适应战备要求。同时，在全国各重点地区还组建了各军兵种数十个预备役师(团)数十万预备役部队。并逐步开展了预备役人员登记与学生军事训练工作，开展了广泛深入国防教育活动，从而使国防后备力量建立进入到一个新历史开展埋藏。
3、民兵与预备役相结合
加强国防后备力量建立一项重要原那么。
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建国以后，在坚持民兵制度前提下，曾于50年代中后期实行过预备役制度。1955年，第一部?兵役法?公布实施，在实行义务兵役制同时，重点抓了预备役建立，但对民兵制度有所无视。1957年6月，中共中央发出?关于改良兵役工作指示?，决定将民兵与预备役合而为一，从而缓解了民兵工作与预备役工作之间矛盾。1958年以后，全国大办民兵师，实际上否认了预备役制度。
80年代初，在认真总结经历根底上，并参照外国预备役建立情况，从适应未来战争需要出发，总参谋部提出把民兵与预备役结合起来。1984年5月，六届人大第二次会议通过了?中华人民共与国兵役法?，确立了民兵与预备役相结合后备力量建立制度。规定：凡18岁到35岁符合服兵役条件男性公民，除应征服现役者外，均编入民兵组织服预备役，退出现役符合继续服预备役条件人员，也编入民兵组织服预备役。基干民兵为第一类预备役，普通民兵为第二类预备役。为建立民兵组织单位，按照规定对符合服兵役条件人员，进展预备役登记。并规定，预备役士兵军事训练，在民兵组织中进展，或者单独进展。民兵是不脱离生产群众武装组织，是进展人民战争坚实根底，战时发动所需要普通兵员可以从民兵中解决。但训练难度较大军官与技术兵员，必须依靠预备役制度。实行民兵与预备役相结合，既继承与发扬了具有优良传统民兵制度，又完善了预备役制度，并使两者取长补短、相互补充、相辅相成，从而推动着国防后备力量建立安康开展。这是建立具有中国特色国防后备力量重要标志之一。
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教学目标：
１、掌握“情报〞与“间谍〞概念 小学生国防教育教案
２、了解间谍活动历史与现在，“第二战场〞
３、对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域间谍人员做大概了解，知道当今情报工作重要性。
教学重点：
一条特殊战线指隐蔽战线，也就是间谍与反间谍。
教学过程 小学生国防教育教案
一、导入：我们经常在战争片里听到“情报〞，也同样在很多影片中看到“间谍〞身影，那么，到底什么是“情报〞；什么是“间谍〞呢？
二、教师介绍“情报〞：预先得悉有家伙子信息。“间谍〞：一般是指受国〔境〕外间谍情报机关派遣或指使专门进展获取与传送我国家机密、开展潜伏组织与人员、进展颠覆 破坏等活动人员。
三、知道了“情报〞与“间谍〞概念，让我们来了解一下中国历史上间谍活动吧。〔介绍：从４０００年前夏朝起我国就有了间谍活动〕
四、在电影中，间谍是无所不能，他们会各种国家语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正间谍是什么样？他们要