文档介绍：高校德育工作优化路径分析
高校德育工作优化路径分析
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高校德育工作优化路径分析
高校德育工作优化路径分析
当前新形势下，对高校德育工作提出了更高的要求，所以在德育的内容、形式和方法上都高校德育工作优化路径分析
高校德育工作优化路径分析
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高校德育工作优化路径分析
高校德育工作优化路径分析
当前新形势下，对高校德育工作提出了更高的要求，所以在德育的内容、形式和方法上都应和时代进展的要求与学生的实际相符合，这样才能真正体现德育的实效性。不过当前高校德育工作还没有跟上时代与学生的进展。突出表现在：第一，重智育轻德育、一手硬一手软的现象普遍存有；第二，德育工作的方式方法陈旧，不适合社会生活的变化，不适合当代学生身心进展的特点，不能有效解决学生所关怀的热点、难点未问题；第三，对德育工作的理解存有偏差，狭隘地认为德育就仅仅德育工作者的事，与他人无关；第四，重课堂专业理论教育轻实践与养成教育。
影响高校德育工作的因素
客观因素。第一，德育工作者自身素养参差不齐。高校德育工作者不但包括专职学生工作者，也包括了任课教师以及学校的教学及治理人员。他们的言行直接影响到高校德育工作的成效。现实中我们不难看到，某些高校工作者自身素养与德育的要求还存有很多差别。主要表现在：一是某些高校工作者对德育工作理解不到位，不能即时有效地解决学生的实际困难，造成师生关系紧张；二是部分任课老师专心于科研，在教学中只注重知识的传授，对学生课堂的不良行为听之任之，没有认真履行教师职责，带来负面影响，德育效果收效甚微。第二，社会思想对大学生的影响。任何思想都是社会现实生活的反映。当前我国处于社会转型期，价值观点出现多元化倾向，社会上的贪污腐败、拜金主义、享乐主义等负面效应不同水准地对成长阶段的学生带来影响。他们在学校接受的绝绝大多数是正面教育，而从实际生活中他们从不同的途径可能得到很多负面信息，信息的不对称，容易使学生产生困惑。一方面传统的说教式的德育教育，要求学生在规则范围内行事，但社会上执法不严的丑恶现象使他们困惑迷茫；另一方面
德育教育跟不上形势进展的需要，现代学生接受的信息量大，灌输式的德育教育已经不能适合当前学生进展的需要，不能适合当今学生身
心进展的特点。学校作为德育教育的重要渠道，更多的重视德育的课程及理论的学习，忽视了德育工作的实践性。
主观方面。学校德育着重于正面的教育，而学生在大众媒体中往往接触更多的负面信息，思想观点的不成熟使得学生在看问题时容易走
极端，不能辩证理解事物。德育的目的是让学生形成良好的品行，形成对社会对世界对人的准确认知，拥有健康的心态和健全的人格。高校是实行德育教育的重要阵地和主渠道，培养人才的一个重要方面就是“德”，这也是德育工作的中心。但当前高校德育工作更多地把德育当做以“两课”为主的课堂讲学，偏重于理论，具有“乏政治化倾向”。大学生作为有一定认知水平的具有主观能动性的人，只有通过实践的德育教育才能让学生去把知识内化为信念，外化为行动。
增强高校德育工作的主要路径：
调整高校德育工作的思路。当前社会的进展，多元价值观的出现，多种思潮的涌现，使得传统的德育方法已经