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毅帆教育学科培训师辅导讲义
讲义编号
学员编号
年 级
高三
课时数
2
学员
梓懿
辅 导 科 目
英语
学科培训师
夏教师
学科组长签字
教务语或状语等成分。
过去分词在句中作某种成分时，其逻辑主语一般为该分词所表示的动作的承受者。
考点二：非谓语动词作状语
〔一〕现在分词作状语
1．现在分词作状语时其逻辑主语往往是句子的主语，这时该动词与句子的主语之间往往存在主谓关系。
如：They entered the theatre，talking and laughing. 他们说笑着进了剧院。
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2．现在分词有：一般式、被动式、完成式和完成被动式四种形式，每一种形式的否认式都是直接在前面加not构成。
一般式(doing)表示主动的一般性的动作或者正在进展的动作；
被动式(being done)表示正在进展的被动的动作，
完成式(having done)表示发生在谓语动作之前的主动的动作；
完成被动式(having been done)表示发生在谓语动作之前的被动的动作。
如：Not having received a reply，he decided to write again. 没有得到答复，他决定再写信去。
The old man，having worked abroad for twenty years，came back to his motherland.
(work与句子的主语the old man之间存在主谓关系，而且work这一动作发生在谓语动作之前) 在国外工作了二十年后，这位老人回到了祖国。
Having won the championship，he was awarded a million dollars.
因为获得了冠军，他被奖励100万美元。
【提醒】 通常现在分词的逻辑主语就是句子的主语，即彼此间存在逻辑上的主谓关系。
但generally speaking, strictly speaking, roughly speaking, judging from等词组不受这种语法限制。
如：Generally speaking，children like playing in the fields. 一般来说，孩子们喜欢在田野里玩。
Judging from what he said，he must be an honest man.
从他说的话来判断，他一定是一位诚实的人。
〔二〕过去分词作状语
1．过去分词作状语，修饰谓语动词，进一步说明谓语动词的动作或状态，即动作发生时的背景或状况；
其逻辑主语通常就是句子的主语，且主语是过去分词动作的承受者，过去分词与主语之间存在动宾关系。
如：Given the right kind of training，these teenage soccer players may one day grow into international stars.(这里give与句子的主语these teenage soccer players之间存在动宾关系)
给予正确的训练，这些青少年足球运动员有一天会成为国际明星。
Given more attention，the trees could have grown better.
倘假如给予更多的关注，这些树会生长得更好。
2．某些动词的过去分词已经形容词化，且往往用于一些系表结构中。
此时这些过去分词既不表示被动，也不表示完成，而表示一种状态，
这样的词有：lost(迷路的)，seated(坐)，hidden(躲)，stationed (驻扎)，lost/absorbed in(沉溺于)，dressed in(穿着)，tired of(感到厌倦)等，
不管它们作什么成分都不用其 ing形式。
如：Absorbed in his book，he didn’t notice me enter the room.
专心于读书，他没注意到我进入房间。
Dressed in red，she looks more beautiful. 穿着红色的衣服，她看上去更漂亮了。
【提醒】作状语时，是用动词 ing形式还是用过去分词，取决于该动词与句子主语之间的关系。
如果是意义上的主谓关系，一般用动词 ing形式；
如果是意义上的动宾关系，如此一般用过去分词。
请记住下面的例子，并细心体会。
注意：句子的主语改变了，分词的形式也要相应地发生变化。
试比拟：
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