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第 2 页 共 些纪律行为****惯不好的孩子，不断得到老师、家长、四周的人消极示意，他们对自己就会不断否定，把自己定格为差生，从而影响这些学生的发展。作为老师、家长的我们对孩子要有一个较高合理的期望，最重要的一点是，我们应当明确地告知学生我们对他们的期望，并引导他们如何脚踏实地实现那些期望。
我的班级就有这样一位同学——小吴，我们之间有过这样一次对话，师说：“你爸爸、妈妈确定希望你能好好学****考一个好成果回家吧！”小吴答到：“我妈妈说了，我这么笨确定学不出来的。”说完小吴便不再说什么了。小吴同学是一个淘气的男生，他总惹是生非让家长很悲观，对他也不抱什么期望。为了帮助小吴，首先，我和家长沟通，希望家长以后能够多赐予小吴主动地示意，适时的
激励；其次，变更他的学****环境，以前由于他的好动，顽皮，班级里最终一个位置也是坐过的，现在回想这样一来，那是给小吴传递了一个错误地信号，“我是个淘气的学生，我和大家不一样，老师才让我坐在最终一个位置！”于是，我把他的位置从最终一排调到二排和一名成果优秀的同学坐在一起，这样做的目的是，想通过位置的变更，让小吴感受到自己和其他同学一样，没有针对他而设定的特别位置，然后再通过同桌的影响，树立榜样，小吴也慢慢变更自己，课堂上专注度明显提高，而且举手回答问题的次数、精确率也增加了，虽然变更不是一朝一夕就能促成的，但是长久的期望、引导，我信任小吴会有更优异的表现。
课堂，学生吸取学问，健康成长的主阵地，课堂常规的井然有序，将会促进老师、学生之间的良好互动，提高课堂教学效率，因此，要确定哪些课堂常规是须要制定，哪些规则须要学生遵守等等。书中的第7天，向我们说明了规则和常规的区分，规则针对的是严峻的犯错行为，而常规强调的是在执行同一件或者同一类事情时，行为方式必需始终保持一样性。书中在此提出了两者的区分，不得不让我联想到自己的课堂上是不是曾经出现过，当学生破坏常规时，我们怒火中天的把他给指责了，其实，有时这些孩子却须要的是接着练****老师要做的是更加细心、耐性地提示和激励。
最终，以书中的一句话自勉，“作为一名老师，当我们选择了老师这个能够主动地影响每一个孩子生命的职业时，我们必需永不停留地追求新的，更好的方式来完成我们的使命。”为了一朵朵必将绽放的花朵，和孩子们共筑他们心中的梦。
《从优秀老师到卓越老师》