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2022一点想法_我的一点想法
一点想法由我整理，希望给你工作、学****生活带来便利，猜你可能喜爱“我的一点想法”。
《给老师的建议》读后感
（一）
三阳初中黄协娟
《给老师的建议》一书系20世纪苏联教化经典译丛之一，，杜殿坤编译，教化科学出版社出版。它是苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的。译者依据我国的状况和须要，选择了《给老师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于老师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给老师的建议》。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例。尽管今日的教化形势比之苏霍姆林斯基所写书的年头有很大的改变，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教化工作者来说，丝毫不过时，仍有许多值得学****的地方。书中众多理论对我影响深远，也引起了我的很多思索。
印象最深的就是第一节：《请记住：没有也不行能有抽象的学生》。
作者在开头就提出了一个至今令很多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到
二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而老师干脆对他放弃不管的学生呢？说起其中的缘由，许多老师都归结为学生不知道学****或者脑子笨，家长不协作……而不是主动地从自己身上找缘由。而苏霍姆林斯基在提出问题后，干脆了当地从老师的角度做了说明：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的看法的原因。这让我想起了我国的教化家孔子所提出的“因材施教”。
那究竟该如何做到“因材施教”呢？
苏霍姆林斯基认为要“因材施教”，老师就必需对这“个别”“材”进行细致的了解，如学生的性格脾气、家庭背景、学****方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为不同的学生创建能发挥他们自身实力的学****情景，“使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中 的胜利的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点 燃起成为一个好人的火花。”
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