文档介绍：
手机当时就交给了老师，下周再不带来了。因此杜绝的手机的反弹，使带手机的问题再没有出现。
三、讲策略。班级管理也是一个宏大而系统的工程，在做好微观的细微环节工作外，还必需在宏观上把握。为此做了以下工作。
2、巧用班干部。班干部是班主任老师的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班级必需用好班干部。但班干部也是学生，运用不好就要么不做工作，形同虚设，要么跟学生对立起来。我实行的方法是五个主要的班级干部轮番值日，每人一大周，这样既避开了班干部惰性的产生，也避开了班干部出现孤立的状况。在这一周里，值日班长每天必需照实的填写班级日志，恰当地进行必要的管理。
3、实施民主管理。每出台一项政策都在大部分学生同意的基础上进行，如班规在学生探讨修改的基础上执行。在确定受助贫困生名单时，也经过了班干部的商讨，在广泛征求同学们看法的基础上确定了受助对象。
4、班主任以身作则。要求学生做到的，班主任首先做到，如早晨六点非常做早操；雨雪天不能出操时，师生准时进教室；晨读七点进教室；活动课三非常钟后班主任进教室查课；晚七点进教室等等
一学期来通过实行以上种种措施，收到了不错的效果：初步养成了良好的****惯——如早七点准时晨读；活动课休息三非常钟；课间保持教室基本宁静；上课、自****没有一个睡觉的；课前做好上课打算；保持教室卫生、宁静、整齐；宿舍十一点上床休息，中午静校时间也按时午休；保持宿舍评定“优”，否则号长向班主任老师交账；见了老师能主动问好等等。
但存在的问题也是自不待言的：班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”，须要设法“拔尖”；学生在班时间长，把能利用的时间都用上了，但利用率不高，即学****的主动性不强，须要进一步提升；跟学生谈话时间少，对学生的了解还远远的不够；民主管理落实的也不够到位，我“集中”时多，也有不少是强迫学生去做，引起个别学生的不满等等，均有待于在下一学期加强。
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