文档介绍：人教版六年级语文——《北京的春节》教学设计
教材解读
　　1．课文简说.
　　春节，是我国民间最隆重、、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗****惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽教学方法
　　读中感悟法、比较阅读法、小组合作讨论
教学准备
　　（一)多媒体课件。
　　（二）学生课前准备：1。搜集关于春节的诗歌、童谣等。2。搜集各地过春节的民风民俗.
　　课时安排：二课时
第一课时
　　【主要目的要求】：
　　1。学会本课十四个生字，正确读写生词。
　　2。正确流利地朗读课文，理解生词的意思。
　　，理解写作的顺序。
　　，感受节日的热闹气氛，理解节日风俗中的民族文明和传统文化。
　　【教学过程预设】
　　一、谈话导入，共话春节,激发学生兴趣
　　（一)学生汇报搜集春节的资料。
师:（播放贺年曲)听着这欢快的乐曲，你一定会不由自主的想到一个传统节日，是什么呢?
生:春节
师:你喜欢过春节吗？为什么呢？（生各自答）
师：是呀，春节,一个欢乐祥和的节日，一个隆重传统的节日。其实呀，每个地方过春节时,都有自己不同的风俗****惯，你都理解吗？咱们一起来交流交流。(生各自谈自己搜集到的资料)
过渡:大家理解的还真不少，那你们想知道北京的春节是怎样过的吗，这节课，就让我们一起来理解理解老北京过春节的风俗吧.
（二）出示北京春节童谣,导入课文
　　1。  出示童谣.
　小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥,喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）
2。   导入课文。
　　师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天,我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
　　二、整体感知，理清过程,理解写作顺序
　　（一）学生自由读课文,提出学****要求：
　　1．读准字音，读通句子。
　　2．北京的春节给你的印象是什么?
　　(二）反响检查：
　　1．小组合作学****生字词。
2、请大家再次快速阅读课文，看看作者是按照什么顺序来写这篇文章的，在这个过程当中,用笔画出自己感兴趣和不理解的地方.
3. 再次交流对北京春节的感受,激发学****兴趣。
三、自由朗读,练****难读的句段。
四、完毕语和作业布置
这节课，我们理解了北京春节的风俗，理解了课文的写作顺序,练读了文中难读的语句。这篇课文中的生字词还需要大家在课下认真的抄写、记忆,准备下节课听写。
第二课时
一、听写新词,对照课文,检查改错
　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回忆写作顺序和主要内容
　　如今回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么？
　　1．写作顺序:时间顺序。
　　2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开场，直到正月十九才完毕。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的