文档介绍：初三物理教学反思
教学过程中的自我反思是指“老师对自己的教学方式、学生认知程度、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，和对自己教学心理的自我监控”.我们知道，初三复****是为学生参加中考做准备的,中考注重考察学生物理学****所到达的程度和程初三物理教学反思
教学过程中的自我反思是指“老师对自己的教学方式、学生认知程度、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，和对自己教学心理的自我监控”.我们知道，初三复****是为学生参加中考做准备的,中考注重考察学生物理学****所到达的程度和程度。因此，知识和才能、过程和方法、情感态度价值观要并重。复****除了要发挥其稳固、强化根底知识的作用外，主要的还在于其是一个再认识、再发现的过程。在复****的过程中，学生不但要在老师的指导下疏理知识的脉络，形成相应的才能，还要获得对人生、社会和自然的有益启迪和认识。然而，在历年的总复****过程中，我们还存在着许多值得去考虑的东西，就我个人的教学经历，我觉得值得反思的方面有：
       反思之一：教过和教会
许多老师认为：课本上的知识点都是学生平时已学过的，应该会了，没有必要再浪费时间在课堂上复****了。因此,总喜欢找一些新颖的，平时没见过的****题来让学生练****然后评讲。认为这样复****效果会显著，，当学生对已讲过的根底考点****题还做不起来时,我们总是抱怨学生：“我都教了好几遍了,你怎么还不会？！”，言下之意,我老师没法子了，是你学生的责任！其实不然，我们想一想，假设说：教过等于教会,学生不都是总分值了？还有复****的必要吗?无论什么样的班级，也不管学生的学情怎样，都会存在一定的薄弱点。虽然要求老师对每个学生都能做到了如指掌且对症下药不太容易,但老师平时做个有心人，勤于记载,把大多数同学平时学****时存在的普遍问题，记载下来，复****时就能做到心中有数!我一直提醒自己：教过不等于教会了，复****时重点问题重点讲,常错问题反复练，这样复****的针对性有了，效果才会好。 
       反思之二：全体和部分
在总复****时，认为总复****是为少数学生升学效劳的，更有甚者，认为是为考重点中学的学生效劳的。于是，复****之初,就高要求、高起点，大部分学生对复****内容都听不懂，上课迷惑不解，昏沉