文档介绍：----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 五年级下学期数学教学工作总结五年级下学期数学教学工作总结五年级下学期数学教学工作总结范文一: 一学期以来, 在校领导的关心和支持下, 我在培优补差工作过程中, 能根据实际情况, 有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容, 使学生能较好的得到发展。学生的学****动机, 学****积极性大大地被调动起来, 不管是优等生或是差生, 现都能明确自己的学****目的, 不是为别人, 而是为自己; 学****风气较以前有明显的变化, 以前是要我学, 现在是我要学。通过不断的加强训练, 老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心, 意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1 、发挥特优生的作用特优生无疑是班上的学****骨干, 也是教师的得力助手, 那就要好好发挥他们的聪明才智,采取一帮一活动,抓典型带一般帮教双差生,让一个特优生帮助一个特差生,经过一个学期的坚持,班上有好几个特差生,已经是中等生了,在班里我非常重视特优生的能力, 放手让他们大胆的抓好班上的一切事情, 尽自己的最大能力做到最好, 他们相当于教师的左右手, 在学****上, 纪律上他们都起到模范带头的作用, 很有威信, 我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带特差生,并取得了一定的成效。 2、教学观念的积极转化, 家长的热心配合小学培优补差工作总结在工作过程中, 教师的观念能积极转化, 由以前看分数, 注重优生的辅导, 对潜能生耐心不足, 恨铁不成钢, 急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生, 以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析, 群体分析, 确立发展目标和措施, 找出每个学生的优点, 缺点, 潜在的优点, 缺点, 新的生长点. 用发展的眼光看自己, 分析别人. 积极对待学生的每一个闪光点, 施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合, 使得每一位学生能安心于课堂的学****把潜能生的厌----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 学情绪抑制在一个最低点上。 3 、实行低、小、多、快的教法改革充分发挥学生相互教育, 自我教育的作用。摸清学生相关准备知识, 基础, 能力和心理准备的实际, 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上, 使新旧知识产生联结, 形成网络。根据学生实际, 确定能达到的实际进度, 把教学的步子放小, 把教学内容按由易到难, 由简到繁的原则分解成合理的层次, 分层推进。在实际教学中, 力争做到精讲精练。快速反馈, 及时发现学生存在的问题, 及时矫正及调节教学进度, 从而有效地提高课堂教学的效益, 避免课后大面积补课。 4 、优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学****情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中, 教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差, 所以教师设计问题时要讲究层次性, 让学困生也能跟着老师的提问而积极思维, 做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的机会, 让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的 5 、实行分层教学在班级里建立学生的学****档案, 依此进行分层, 设立不同层次的学****帮扶小组, 确立学****目标。在班级里努力营造一个良好的学****氛围, 改变学生依靠老师讲而后学的****惯, 把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次, 依据学生的能力, 对各层次的学生分别有不同的完成目标, 由易而难, 逐层推进。 6、及时表扬法学困生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足, 他们就会自暴自弃, 破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时, 及时肯定, 忠心祝贺。学困生----------------------------------- 共X页第X页------------------------------------ 和其他学生做了同样的好事, 取得了同样的进步, 教师应优先表扬学困生, 借此机会增加其自尊心, 确立其自信心, 强化其正确行, 并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低, 让他们没前进一步都得到及时表扬, 产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求, 这样利用及时表扬, 唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。具体措施: 1 、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。 2 、以平时的作业