对分数的意义课的反思总结.doc

文档介绍：对〈〈分数的意义〉〉课的反思总结：
1、淡化形式,注重本质
分数的意义对于小学生来讲是一个比较抽象的概念,本课设计淡化形式，注重本质,一切以学生的开展为本，不过分刻意地去表达数学教学的严谨性，以解决问题为中心,以引导学生对〈〈分数的意义〉〉课的反思总结：
1、淡化形式,注重本质
分数的意义对于小学生来讲是一个比较抽象的概念,本课设计淡化形式，注重本质,一切以学生的开展为本，不过分刻意地去表达数学教学的严谨性，以解决问题为中心,以引导学生发现问题、分析问题、“把单位‘1’平均分成假设干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数"这句严密、枯燥、抽象的话语塞给学生，但是整节课彻头彻尾都紧扣“分数的意义”教学的重点和难点，苦心经营，匠心运作.
2、源于生活，回归生活.
如今的学生生活是丰富多彩的，他们接触到的世界是五彩缤纷的，，是学生“自己的数学”，同时数学又必须回归于生活,数学只有在生活中才能赋予活力和灵性。本课设计注意到数学的教和学严密联络生活，帮助学生在生活中发现意义和充满意义，注重现实体验，力避传统的“书本中学数学”，表达生活中教学相长的互动关系，大胆改革教材的例题呈现方式,“跳出教材教数学"。
3、强调合作，知识增殖.
《数学课程标准》中提出：数学教育应该“在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上”, “帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法",
“获得广泛的数学活动经历"。本课设计做到平衡学生差异，组建合做学****小组,把学****的主动权交给学生,多给学生考虑和表现的时机,多些成功的体验,突出每个个体的作用,使每一个学生不仅对自己的学****负责，而且要对所在小组中的其他同学负责，形***人教我，我教人人,让学生在主动参和合作中