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法课，大楷的练****仍旧坚持下去，加入讲解一些字形结构特点，让孩子更好的了解汉字。其次阶段的学****结束后，做到每个孩子对于国画的审美都有所提高，能独立临摹小画幅花卉，提升自己在学****国画方面的成就感，为接着学****增加动力。
其后四个月，也就是第三阶段的学****是学****过程中最重要的一个阶段。第一个月，持续上一阶段对于简洁花卉的学****温****学过的每种花卉，大量练****从其次个月起先，渐渐起先加入一些笔墨技巧的讲解并描述，比如皴擦点染的不同效果，墨的干湿浓淡等等，教学支配上应当先易后难，由浅入深。在单元学****到肯定阶段后，起先入手临摹名家名派作品，仍旧采纳示范跟画的方法，画稿的选择也应从简入难，选择一些简洁的大师的作品进行讲解和示范，比如：齐白石的花鸟画、郑乃珖的小写意花鸟等。由于学****难度的渐渐加大，老师要不断的激励孩子，以免孩子在学****中遇到困难后产生厌倦或倦怠感。也可实行一些有意思的活动，比如制作国画小扇面或是小贺卡，再提起孩子的绘画爱好。这一阶段的学****难度略大，所以支配此课程时间较长，旨在阶段课程结束时，孩子能够对国画在潜移默化中有更高一层次的相识，能够独立地临摹完成一些简洁的花鸟画稿，并且能够结合写生，为之后的创作学****做充分的打算。每月一次的书法课程，接着讲解字形结构，并加入书法中的运笔技巧的内容，让孩子写出一手好字来。
最终三个月，除了要不段巩固二三阶段的学****内容，接着临摹名家作品之外，老师应起先讲授一些构图，书画印及落款方面的学问。这一阶段应临摹、写生和创作并肩进行，逐一温****之前所学学问，此外，加入翎毛鸟兽的学****花与鸟穿插学****鸟，草虫，走兽，树石依次进行学****都以小写意为主。之后渐渐变示范临摹为写生创作，依据之前临摹过的画稿，结合盆景或标本进行创作，创作过程中，留意构图的笔墨的改变，依据不同孩子的详细状况，进行巡回辅导。书法的学****视状况，进入临帖阶段，主要还是以楷书为主，还可加入隶书的学****这样，经过一年的学****孩子就可以独立的完成一些，完整的花鸟画创作（带题款)，提高了自己的绘画本事，在学****中国画和书法的过程中得到熏陶，想象力和思维方式也得到了很好的开发。最关键是，孩子很好的利用了课余的时间，欢乐的学****在学****中健康成长。
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