文档介绍：
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门诊拥有国内先进听力检测设备，能对患者进行听功能的全面检测和评估，为诊断耳聋性质供应科学的依据。门诊拥有一支由医学专家、听力专家、康复工程师、电子工程师、言语矫治师等组成的强大专家队伍。通过专家会诊，对不同类型的耳聋患者供应听力补偿最佳解决方案的强大专家队伍。并领先开设言语矫治专科门诊，主要解决极重度耳聋及更严峻的耳聋患者发音不清、吐词不准；大龄聋哑儿假音、假声；以及言语发育迟缓、发育性言语障碍、运动性失语、自闭症、孤独症等言语疑难问题。还设有人工耳蜗调试训练中心，全面开展人工耳蜗调试和听觉语言训练工作。
经过门诊检测，那些具有康复和提高可能的儿童才可以进二楼的言语康复教化部。我们实习主要是在言语康复教化部。这里与一楼的门诊不同，是以教化为主，让孩子们在学习中学到学问和听力得到提高。康复教化中心设有语训部，综合素养教化部和社区康复部三个部门，其功能如下：
：使每一个到市听力康复中心接受训练的聋孩，经过科学的听觉康复训练和语音矫治，都能开口说话，进行语言沟通，并能发音清晰、说话流畅。
语训特色：
突破年龄---突破“超过七岁很难康复”的传统观点，对大龄聋孩通 过语音矫治，也能达到言语康复攻克听障---创新语言康复技术，极重度听力损失也能说清晰
压缩时间---将原来须要三年或者更长时间的语言康复期压缩至更短时间
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文化学习：依据国家教化大纲，完成聋儿的文化教化，同时接着康复语言、发展思维
文化培优：对优秀学生重点学科或全面培优，向重点学校冲刺； 特长培育：开设美术班、舞蹈班、手工班、职业特长班等。 蒙式教化：引进北京市蒙台梭利教化探讨中心最新成果，开发聋儿潜能，促使聋儿身心协调发展。
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1、家长学校举办函授讲座、沟通康复阅历、开展家长联谊活动、解答疑难问题、指导家庭康复训练、研讨家庭康复教化
2、“聋儿之家”跟踪了解在普校随班就读的聋孩子状况，推广优秀典型；每年举办“暑期相聚在”活动，让已经上一般学校的孩子在这里进行语音矫治---文化补习---特长培育----才艺展示-----夏令营活动
3、定期发行《康复》宣扬康复典型、供应康复信息、介绍康复学问、沟通康复阅历、康复专家访谈、传递上级精神、提倡扶弱助残、弘扬社会关爱。
和孩子们一起玩，教他们读书，辅导他们做作业，参加“语训课”，在沟通中订正他们的语音错误。
他们实行一周六天制，只有星期天休息。课程主要有晨谈、语文、语训、数学、美术、体育。上午两节课之间也有课间操、中午午休。
他们还实行负责制，每个老师带5-7个孩子，听力特殊严峻的带3-4个。老师们不只教孩子们上课、说话。因为是全托的，所以孩子们的饮食、住宿，也归各自的老师负责。自早上起，孩子们起床要给他们穿衣服，吃 饭要给他们打饭，口渴了要倒水给他们喝，课间操要和他们一起做。（当然，老师的作用是看护、监督，主要是让孩子们自己做，让他们通过提高动手实力反过来促进语言发展。）知道了这些，我第一个感觉就是辛苦，老师们真是辛苦。