文档介绍：
三、作业方面
布置作业有针对性，难易适中，力求每一次练****都起到最大的效果。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，有时将学生找来，针对出现的问题进行个别辅导、教化。对陶俊玺、李新月、袁明星这几名学生要督促他们按时完成作业，刚好交作业。对在作业过程出现的问题作出分类总结，下次上课时进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进
教学方法，做到有的放矢。书写的作业必需在课堂上完成，便于检查，也减轻学生负担。有些作业我让学生交叉检查，找出对方的错误和失误，并向他指出来，做到双方都有提高。
四、做好课堂辅导工作，留意分层教学。
生物作为小学科，不能占用课外时间，就在课堂上挤时间为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。对成果好的学生的辅导，并不限于学****学问性的辅导，更重要的是学****思想、学****方法的辅导。有的学生遇到自己解决不了的问题，会主动找到我，我必需不厌其烦地给他讲解，不能打击他的主动性。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学****的重要性和必要性，使之对学****萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学****并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学****中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学****的方法，提高他们的学****技能。我们的学生通常存在许多学问断层，这些都是学****过程中的绊脚石，在做好辅导工作时，要特殊留意把他们以前学****的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。
五、狠抓学风。
我所教的班，学生上课的时候比较仔细，能用心听讲，也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，不好好学****学****上存在的问题不主动问老师，作业也因为不愿动脑而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学****主动性，布置一些必需自己动手的作业。比如：学****从种到界》时，讲到“双名法”，我就要求学生利用课外时间在校内里或到九里岗植物园调查了解，看树木上挂的介绍牌中是如何用双名法命名的。大部分同学对些很感爱好，学****劲头也浓。期中测试时，出现了几个学困生和差生，我找到学些学生，了解缘由，个别人是基础太差，又懒，导致考试成果都很差；有些是不感爱好，我就跟他们讲学****的重要性，跟他们讲一些好玩的生物故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学****目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学****方法，分析缘由，激励他们不要胆怯
失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练多记，做到把老师讲的每句话听懂，把书上的每句话读懂，遇到问题多问几个为什么，实在弄不明白的要向老师或同学请教。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。总之，尽可能调动学生，让他们学有所获。
六、取得的成果和不足。
本学期结束，老师和学生的有所进步，有所收获，特殊是平常学****仔细的学生，据学生反映，考试时都感受良好。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分，不能把学问点串起来。比如，有一些学生看到八年级的学问点时，不能很好地把七年级学过的相关的学问点理出来。这些都有待以后工作中，逐步改进。
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