文档介绍：1 课题培训的组织实施教学目的能力目标: 能够组织实施培训。能够进行培训效果评估。能够撰写培训总结。知识目标:掌握培训组织实施的步骤掌握培训效果评估的内容和方法素质目标:培养学生思维能力、自学能力、组织能力、表达能力、与人沟通能力、创新能力、职业意识、团队合作意识、良好的职业道德。教学重点培训组织实施的步骤教学难点培训效果的评估教学方法讲授法、启发式教学法课型理论课课时 2节周次第17周知识点培训组织实施步骤(三级) 首先根据培训计划组织师资,确定培训资料、培训时间、地点、参加人员; 接着实施培训,并为整个培训过程提供后勤保障;最后实行培训考核。一、开班前期的准备工作 。确认培训场地和设备。 。原则白天 8小时,晚上 3小时。 。课程资料编写,设备检查,活动资料准备、座位或签到表印制,结业证书等。 、课程培训实施 (1)准备茶水,播放音乐; (2)学员报到,要求在签到表上签名; (3)引导学员入座; (4)课程及讲师介绍资料(5)学员心态引导、宣布课堂纪律。 (1)培训主题(2)培训目标和日程安排的介绍(3)后勤安排和管理规则介绍(4)培训课程的简要介绍(5)讲师介绍 2 (6)破冰活动(7)学员自我介绍。 、课程培训后期的工作(一)向培训师致谢(二)作问卷调查(三)颁发结业证书(四)清理、检查设备(五)培训效果的评估培训效果的评估是在所收集的评估资料的基础上,寻找确定培训中的不足, 对培训进行深入分析与不断改进的过程,以逐步提高企业员工培训的质量和效果,促进企业员工培训与开发目标的最终实现。 。首先要从培训需求分析做起,了解企业和员工需要提高哪些技能和素质;然后根据需求设计、选择培训课程;接着是具体的授课过程;最后是效果评估。这是一个闭环的流程。要使培训有效果, 这四个步骤缺一不可。(1 )该子系统的主要功能是:收集与培训相关的各种信息,包括组织评估和教学评估所需要的各种数据资料;对培训实施情况进行反馈和总结;对培训总体系统及其所取得的成果进行多级评估。(2)培训效果进行评估的作用: 第一, 衡量受训者和企业是否达到了他们的目标; 第二, 发现哪些目标没有达到,以便采取适当的补救措施; 第三, 评估培训项目的适用性和优缺点,以决定如何改进培训项目; 第四, 能为培训需求分析、培训项目的设计和实施等环节提供一些非常有价值的反馈信息,以便对这些环节作进一步的改进。 (三级) 美国威斯康星大学教授柯克帕特里克与198 9年提出的培训效果评估的四层次模型是最有影响力的,它是被全球职业经理人广泛采用的模型。该模型认为评估培训效果必须从四个层次分别进行评估。(1)受训者的反应(Reaction) ——受训者对培训的满意程度。即课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉。如对培训材料、培训师、设备、方法等方面的评价。通过课堂反馈(如课堂气氛、受训员回答问题的活跃程度等)、抽查受训员的课堂笔记和同受训员的交谈等途径可以了解到受训员对培训活动的反应,以确定受训员