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老师进度，导致现在不得不花更多时间去打基础。高校，不同于初中和中学。高校，什么都得靠自己。再也没有班主任在身后督促着学习；再也没有任课老师主动来答疑解难。为此，自己曾迷惘过好长一段时间，感觉自己学习没有了方向。不知要学什么，不知哪门学科重要，不知应如何去学。现在回想起来，感到惭愧不已。过去的自己太依靠别人了，主动性太差了，总要老师在身后催着才会努力学习，老师一日不出现，就懈怠下来。
不只是在学习上，而且在与同学相处上也不是很好。自己和同学的相处沟通还不够多，关系不够紧密。主要是自己作息的时间支配上不够合理，导致时间运用的惊慌，无意中削减了与同学沟通的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，不敢与同学沟通，沟通又找不到话题，又担忧找同学沟通会打搅他们的休息。眼看就要分专业了，可连自己班有些同学都没说上几句话。总之，和同学联系相处不是很好。
在将来两年里，我要吸取之前的阅历，改进自己不足之处。在将来两年的日子里，我要多多与同学沟通联系，不能再像以前了。与同学相处，也可以熬炼自己的交际实力。这在步入社会后，是尤为重要的。俗话说的好，“一个英雄三个帮”，多几个挚友多几条出路，总有帮的上你的时候。反正，与同学多相处联系，有益无害。
专业分完了，自己在所在专业总排名是倒数的。虽然自己已经醒悟起先努力学习，但前期拉下的课程不是那么好弥补的。通过上网所知，大四毕业后的去处只有三条：出国，读研，工作。出国，家里经济条件有限，父母每日辛苦工作，我也不想给家里带来负担，不用考虑了。工作，大四毕业就工作怕是找不到像样的工作，也不用考虑。只剩下读研，凭自己的成果是保研没戏了，只有静默考研了。自己也要上大三了，也不早了，要为将来考研做打算了。
总结大一大二，自己还是有很多不足之处的；展望大三大四，自己要改正自身缺点，改善学习方法，发展自身特长。做一个合格的北邮人，信任自己，信任将来。等等老来迟暮，不悔当时！
大二总结自我鉴定3
时间飞逝，光阴荏苒。转瞬间，我们已度过了将近两年的高校生活，每个人都或多或少对生活、学习等各个方面有了肯定程度的感悟。
对于我自己，初入高校时，感受最深的不仅仅是生活上的独立，更多的则是学习上的不适应。在中学阶段，我们一般只学习十门左右的课程；而高校四年须要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多且有肯定的深度，学习任务远比中学重得多。其次，高校老师讲课主要介绍思路，具体讲解少。因而授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容，我们很难消化一节课的内容。最重要的是高校的课余时间比较多，如何支配全在于自己。总的来说，高校的学习提倡学生自主学习，这样的学习环境很简单造就一个人也很可能让一个人颓废,要看个人的自制力。学习看法上要求我们要渐渐地从“要我学”向“我要学”转变。学习方法的领悟往往比学问的认知更具有深度和广度。
虽然在高校，学习不是唯一，可仍旧是第一位的。我认为学忆与理解。考前突击当然有肯定的功效，但只能维持短暂的记忆，而学问本身就是成体系的。比如我们的大二第一学期的《信号与系统》课程，就与今年的《数字信号处理》亲密相关，假如《信号与系统》驾驭的较好，那么对于《数字信号处理》的学习便会带来很大帮助。《数字电子技术基础》的学习，就与数字电路试验