文档介绍：1、观 潮
一、教学目的   
(一）知识和技能：
1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。
2、体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。
3、学会按一 1、观 潮
一、教学目的   
(一）知识和技能：
1、理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。
2、体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。
3、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法.
(二)过程和方法:通过自主阅读、考虑交流、熟读成诵的学****体验边读边想的朗读方法.
（三）情感、态度和价值观:。
二、教学重点： 积累并运用课文中描写潮水的句子.
三、教学难点:感悟领略钱塘江大潮的宏伟壮观。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学方法:
从读课文入手，教学生观察画面说话,进而指导学生自主探究课文内容和写作特点.
六、教学时间：2课时。
七、教学过程：
第一课时
教学流程
师 生 活 动
设计意图
一、吟诵古诗，导入新课.
二、自主读文，探究识字。
师: 同学们,唐代大诗人刘禹锡曾经写道:八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
师: 课件出示:引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观"字各是什么意思？
生:自由小声读课文，画出生字新词,采用自己喜欢的方法自学生字.
生:同学之间互相交流自学生字的情况,争取做到把字音读准确。
古诗的引入,可以让学生理解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂。
让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深。
三、指名读自己感受最深的段落，全班正音.
四、变换身份,释疑解惑。
五、布置作业:
生：全班共同交流生字中比较复杂
“卧"字的第六笔是“竖折”。
生：朗读全文,力争把课文读正确,读通顺.
师:默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。
同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，如今就请大家来做一名“小小地理勘探家”,结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料，看看刚刚同学们提的问题你能解决哪一个,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？
（学生结合资料，认真研读，充分交流.）
1．抄写本课的生字新词.
2．朗读课文。
3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料和图片。
要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流,激发学生自主识字的兴趣.
阅读教学中给学生创造质疑问难的时机，要给足时间，让学生可以在读中生疑，最终到达在读中释疑.
变换身份学****让学生感受到了一种乐趣和新奇，学生在这个过程中的学****是主动的，也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于理解课文的内容的重要作用，从而激发他们主动搜集资料的兴趣。