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其次、拓宽自身学问结构。作为老师，不仅仅要担负起\'传道、授业、解惑\'的职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有广博而精湛的学问是对老师最至少的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。老师学问的渊博，一方面会引起学生对学问的渴望和对老师的敬重，另一方面老师也可以利用多方面的学问引导学生打开思路，满意他们对学问的渴求。因此，我们老师要有终身学习的意识，博览群书，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的学问结构。
第三、主动探究，创新更加适合学生的教法学法。新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的变更，更重要的还体现在教法学法的创新上，推动老师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否取得胜利，很大程度上取决于老师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教化观念要通过先进的教化方式体现出来，而教化观念转变本身也要在教化教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，老师和学生的关系是传授与接受的关系，二者只通过学问和技能等信息媒介进行沟通，很难形成互动、合作的关系。而>心理学和学习科学的探讨表明，教化的过程应当是认知的过程、学习的过程，学生的学问是学会的不是教会的。
在今后的教学中，我会加强与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，结合我晓得实际状况引导学生自主获得学问和观念，去适应学问经济的时代。
准备如下；
，并且根据齐家楼初中各组的编排模式使学生之间有个监督共勉的机制。
，主要有学习习惯，读书习惯，作息习惯等的形成，为孩子自主学习打下坚实的基础。
，加强自身素养的提高，是自己对学问的驾驭实力有一个质的提高。
，不断更新自己的学问层次和教学实力，刚好解决在教学中自己感到困惑的问题。
，真正看到自己的不足之处，敢于挑战自己以齐家楼初中的教学方法为基础，争取自己在教学中取得更大的成果。
学习李保国先进事迹心得体会
（三）
河北农业高校教授李保国35年如一日，扎根太行山，打造了\'富岗\'\'绿岭\'等知名农产品品牌，带动10万多农夫群众脱贫致富，被誉为\'太行新愚公\'.省委书记、省人大常委会主任赵克志作出批示：要在全省做好李保国同志先进事迹的总结和宣扬工作，在\'两学一做\'学习教化中，大力开展向李保国同志学习的活动。（河北新闻网4月25日）
\'全国优秀科技特派员\'、\'河北省特等劳动模范\'、\'农夫教授\'、\'科技财神\'、\'太行新愚公\'……把这些身份叠加起来，我们看到的是一位对党忠诚，心系人民，艰苦奋斗，无私奉献的时代楷模。他用自己不平凡的一生，向我们诠释了\'太行山精神\'和\'工匠精神\'的新的时代内涵。