文档介绍：做一个有职业理想的现代教师
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一、加快我校教师专业发展的紧迫性与必要性。
35周岁以下教师
73%
35周岁以上教师
27%
· 我校教师结构现状
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· 我校35做一个有职业理想的现代教师
第1页，本讲稿共15页
一、加快我校教师专业发展的紧迫性与必要性。
35周岁以下教师
73%
35周岁以上教师
27%
· 我校教师结构现状
第2页，本讲稿共15页
· 我校35周岁以下青年教师结构现状
专科
中师
本科
55%
42%
3%
初级职称
中级职称
72%
28%
市级教学业务
竞赛二等奖以上
24%
学历层次
职 称
业务获奖
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· 决定学校发展的三方面因素：
1、学校管理人员的科学管理水平、执行政策水平；
2、学校的历史传统与学校组织气氛；
3、学校师生员工的素养与参与水平。
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二、确立职业理想，加快教师专业化发展。
· 农业经济时代：6年学****应付40年。
· 工业经济时代：6~22年教育应付10年工作。
· 知识经济时代：终身教育。
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（一）更新观念、更新知识
· “三岁看老”
——遗传、家庭因素占主导，孩子的第一次生命。
· 7~12岁
——学校教育占主导，孩子的第二次生命。
弗洛伊德：潜伏期
埃里克森：变得勤奋阶段
皮亚杰：具体运算阶段
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（二）敢于创新、追求卓越
“你永远不能休息，否则你就永远休息。”
· 定向能力：被未来（目标）牵引着，全力投入目标所定出的事情。
· 组织能力：能领导一个团队，带领团队实现共同愿景。
· 协调能力：把精力放在应做的事情上。
· 学****能力：“树根精神”。
· 人格魅力：宽广的胸怀、坚强的意志……
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我希望大家能从本书中获益，并将学到的知识运用于大到公司事务、社会事业，小到生活琐事的处理之中。
——吉姆·柯林斯
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· 刺猬理念的三环图：
你对什么充满热情？
你能在什么方面成为世界上最优秀的？
是什么驱动你的经济引擎？
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你对什么充满热情？
你能在什么方面成为学校里最优秀的？
是什么驱动你的教育教学工作？
工作过程
职业理想
核心竞争力
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（三）独立思想、持之以恒
· 人生幸福三层楼：
第一层：物质给予的幸福
第二层：艺术生活给予的幸福
第三层：独立思想给予的幸福
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· 教师的三种类型：
第一类：将教师工作当职业，来混口饭吃。
第二类：以教师工作为乐趣，觉得教书就是艺术。在教学活动中，自己的生命神奇地在孩子们身上得以延续，他辛勤工作的回报，就是他塑造了学生的第二生命，学生美好的未来里深深地刻上了他的影子。
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第三类：将教育工作当作思想的起点。在一生的教育活动中，不断探索，不停地追问自己，非常理性而充满智慧地安排自己的工作，经常会有一些心得，经常会求教于书本和理论。若干年后，他自己成为教育的专家，他因为经常思想而深沉博大，教学与自己的生命因为思索而融为一体。教书对他而言简直就是对生命的一次次体验，他很幸福和满足。他知道在这个世界上永恒是什么，他知道他的教育活动起先会受到各种各样的限制而不自由，但长期的自我发现，使他建立起自己的教育风格，最终也走向教育的自由王国。他终于将所有的教学内容、方法、手段都抛掉了，以至我们无法评价他，这一类教师年龄越大越宝贵。
——上海市北郊学校校长 郑杰
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我的教师评价标准：
有文凭的看他的水平，有水平的看他的综合素质，有综合素质的看他的心态，有好心态的看他的信念。
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我心中的理想教师
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满***和诗意的教师；
我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；
我心中的理想教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；
我心中的理想教师，应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长的各方面因素的教师；
我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；
我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；
我心中的理想教师，应该是一个勤于学****不断充实自我的教师；
我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；